最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案萬(wàn)能(8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 13:28本頁(yè)面
【正文】 跳得高？生2：誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？……師：下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)小裁判，評(píng)出誰(shuí)是第一名。(板書(shū)課題：比大小)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)例題情境引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，引發(fā)學(xué)生思考，從而使學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，并且初步感知了小數(shù)有大有小，體會(huì)比較小數(shù)大小在生活中的意義。(1)大膽猜測(cè)。師：在跳高比賽中。她們誰(shuí)跳得高一些呢？(生各抒己見(jiàn))(2)合作探究，解決問(wèn)題。師：你們都認(rèn)為李娜跳得高一些，你們是怎么想的？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)你這樣比較的理由。(學(xué)生討論、交流后匯報(bào)比較的方法)方法一 單位換算比較大小。＝6分米9厘米，＝8分米，8分米大于6分米9厘米，＞。方法二 根據(jù)小數(shù)的意義比較。，80＞69，＞。方法三 化成分?jǐn)?shù)比較。＝，＝＝，＞，＞。方法四 畫(huà)圖比較。(畫(huà)教材9頁(yè)中間的小數(shù)直觀圖)＞。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供一定的思考空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生自主探究的意識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯分析能力。師：誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)？(學(xué)生討論交流后，匯報(bào)比較的方法)師：用單位換算和畫(huà)圖的方法雖然容易理解，但是操作起來(lái)很麻煩，有沒(méi)有更簡(jiǎn)捷的比較方法呢？(課件出示小數(shù)數(shù)位順序表)借助小數(shù)數(shù)位順序表，，3，3，，應(yīng)該看它們的十分位，，因?yàn)?1。師：可不可以用數(shù)線上的點(diǎn)來(lái)比較呢？(學(xué)生利用數(shù)線上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù)的位置，然后比較大小)師：你們能將這三名同學(xué)的成績(jī)按順序排列起來(lái)嗎？你們認(rèn)為應(yīng)該按怎樣的順序來(lái)排？為什么？(出示課堂活動(dòng)卡，學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，全班反饋)小學(xué)數(shù)學(xué)教案二年級(jí) 小學(xué)數(shù)學(xué)教案萬(wàn)能篇五讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。強(qiáng)調(diào)合作的重要性和方法。用手比出的1分米去量一量自己身體上哪兩個(gè)部位之間的距離是1分米。學(xué)科數(shù)學(xué)課題千 米 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)課題米與千米之間的換算課型新授課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)米與千米之間的換算學(xué)科數(shù)學(xué)課題噸 的 認(rèn) 識(shí)課型新授課時(shí)平均每人體重25千克，多少人重1噸呢板書(shū)設(shè)計(jì)噸 的 認(rèn) 識(shí)1噸＝1000千克教后反思學(xué)科數(shù)學(xué)課題生活中的數(shù)學(xué)課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位之間的進(jìn)率。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說(shuō)出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)難
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1