最新守株待兔教學設(shè)計第一課時守株待兔教學設(shè)計及設(shè)計意圖(十四篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:12本頁面
【正文】 師倡導(dǎo)的“主題教學”之精妙所在，也是本人窮盡一生致力追求的一個夢想。我堅信：當此設(shè)計付諸實施之時，只要我時時關(guān)注學生，捕捉生成，定會使課堂教學更加精彩，生趣盎然！守株待兔教學設(shè)計第一課時 守株待兔教學設(shè)計及設(shè)計意圖篇二《守株待兔》一文是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第七組第27課《寓言兩則》中的第二則。第一則文章是《揠苗助長》，第二則是《守株待兔》。課文講的是古時候一個種田人，偶然得到一只撞死在樹樁上的野兔，從此他丟下鋤頭，整天守在樹樁旁邊等著，結(jié)果再也沒有得到野兔，莊稼全完了。在這兩則寓言之前，一年級及二年級上冊的書中并沒有出現(xiàn)過寓言故事，所以，這次的寓言學習是學生們第一次學習。由于二十七課有兩篇寓言，教學時間用2課時完成，所以《揠苗助長》、《守株待兔》分別用一個課時。本節(jié)課在學習《守株待兔》時，既要讓學生認讀本故事中的生字詞，會認6個生字，會寫4個生字，而且又要通過學習讓學生懂得這則寓言故事所告訴我們的道理。在學習這兩則寓言之前，學生們并沒有以前學習過寓言的經(jīng)歷，二年級的學生對于寓言還沒有完全的認識。但在學這篇《守株待兔》之前，已經(jīng)有過了《揠苗助長》的學習經(jīng)驗了，學生對于寓言已經(jīng)有了一定程度的理解。以學生為主體，教師參與為輔，發(fā)揮學生的自主性和理解力。在讀中品味，培養(yǎng)學生的感悟力。使其更加深入的理解其中意義。1 、會認六個生字“守、竄、撞、樁、此、鋤”，會寫四個生字“守、丟、此、樁”。理解字義，如“竄”。讀懂寓言故事的內(nèi)容，理解寓意，會用自己的話說出寓言故事包含的道理。4 、對故事的結(jié)果展開發(fā)散思維訓(xùn)練。理解并學會使用生字表內(nèi)的生字，例：理解生字“竄”。理解故事內(nèi)容并體會寓意。學生深刻理解寓言的寓意。重視培養(yǎng)學生的情感，態(tài)度，價值觀的正確導(dǎo)向。導(dǎo)入：師：同學們，上次可我們學習了《揠苗助長》這則寓言。你們還記得講的是什么故事嗎？好，我們今天來學習一則新的寓言《守株待兔》。（板書：守株待兔），同學們知道守株待兔的意思嗎？師：好，讓咱們帶著這個問題一起來打開課本123頁看看故事究竟是怎們樣的。學習生字：師：現(xiàn)在同學們自由讀課文，讀準字音，認準字形，邊讀邊用筆勾畫出你不認識的生字和詞語。（師將生字表中的`生字寫在黑板上）師：看一看老師找到的生字與你們找
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