最新大班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思一年級(jí)(七篇)-資料下載頁
2025-08-14 12:21本頁面
【正文】 一分鐘，臺(tái)下十年功”，在城南的一年是非常難忘的一年，現(xiàn)在的狀態(tài)較之學(xué)生時(shí)代已經(jīng)有了很大的不同，雖然目前我還只有一年的功力，但我會(huì)繼續(xù)汲取養(yǎng)分，在慢慢積累中，實(shí)現(xiàn)更好的自己。大班認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思 認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)反思 一年級(jí)篇六今天要先表揚(yáng)自己，同時(shí)再跟自己提一個(gè)要求。表揚(yáng)：根據(jù)教材，推測(cè)出了隱藏在顯性知識(shí)點(diǎn)后的隱性思維要求，這是教材解讀上的進(jìn)步。要求：重視課程標(biāo)準(zhǔn)，重視教師用書。這兩類書，應(yīng)該熟讀精思，利于教學(xué)重難點(diǎn)的掌握。例題：16元錢正好能買下面哪兩種物品？棉花糖4元 不沾鉤6元 玩具汽車 7元 童話書9元關(guān)于解決人民幣“正好”問題，我的思考：能夠正確計(jì)算人民幣的簡(jiǎn)單加減法計(jì)算：1，理解“正好”就是不多不少，正好等于多少。2, 解決問題的過程中學(xué)會(huì)有序排列找出解決問題的方案，需要掌握這種解決問題的方法和思想。為以后用有序排列的方法解決后續(xù)更復(fù)雜問題，打下基礎(chǔ)。三：網(wǎng)絡(luò)直播課堂后，學(xué)生家庭作業(yè)出現(xiàn)的情況：，但沒有說最后答案。關(guān)于解決人民幣“正好”問題，教師用書要求教材解讀：，重點(diǎn)在解決問題策略的教學(xué)：羅列和嘗試——調(diào)整策略.，知道“正好”就是所買物品價(jià)格總和為16元。這里重點(diǎn)教學(xué)調(diào)整的方向性和羅列的有序性，指導(dǎo)學(xué)生有序思考。4.“做一做”鞏固所學(xué)的策略，讓學(xué)生體會(huì)有序思考的優(yōu)勢(shì)。計(jì)算不是重點(diǎn)，重在策略，只要學(xué)生能夠有序思考，并找到一種結(jié)論即可。教師也可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，自己確實(shí)有些許進(jìn)步，表揚(yáng)表揚(yáng)，哈哈。感性激動(dòng)之后，還需要理性總結(jié)，才能進(jìn)一步成長(zhǎng)，隨將感想記錄如下：今日看到這個(gè)問題，能夠思考到學(xué)生的思維過程是關(guān)鍵，是自己的一大進(jìn)步。但能夠有這個(gè)進(jìn)步，源于對(duì)教師用書的重視，同時(shí)曾經(jīng)在三年級(jí)講過類似的問題。由此可以，教師用書的重要性以及對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)16年級(jí)教材熟悉的重要性。思考中意外發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)教學(xué)的很多理論，方法是在不斷的利用并逐步升級(jí)的過程。想起了兩年前備考招教，一個(gè)前輩給我建議：“把整個(gè)六年的書，都放在一起，抓一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，然后把每一冊(cè)出現(xiàn)的這個(gè)知識(shí)一起看，更利于你對(duì)教材的把握”。但那時(shí)，心浮氣躁，未曾實(shí)施，計(jì)劃接下來要去試著這樣做。附今日狂想曲：（一）目標(biāo)： 讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都得到重視，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上獲得成就感，讓每個(gè)學(xué)生
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