最新六年級數(shù)學(xué)數(shù)的認(rèn)識二知識整理圖認(rèn)識圓六年級數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀14篇)-資料下載頁
2025-08-14 10:35本頁面
【正文】 思考：以上這些畫法中有什么共同之處?注意的問題你是怎么想到的?(固定一個點(diǎn)和一個長度，引出圓心和半徑)三、認(rèn)一認(rèn)教師邊畫圓邊講概念。(概念講解一定要結(jié)合圖形，并要舉一些反例)強(qiáng)調(diào)：圓心是一個點(diǎn)，半徑和直徑是線段。半徑和直徑的辨認(rèn)。四、畫一畫，想一想畫一個任意大小的圓，并畫出它的半徑和直徑。想：在同一個圓中可以畫多少條半徑、多少條直徑?同一個圓中的半徑都相等嗎?直徑呢?(放動畫)以點(diǎn)a為圓心畫兩個大小不同的圓。畫兩個半徑都是2厘米的圓。把自己畫的圓面積在小組內(nèi)交流。你們畫的圓的位置和大小都一樣嗎?知道為什么嗎?五、應(yīng)用提高討論：圓的位置和什么有關(guān)系?圓的大小和什么有關(guān)系?六、作業(yè)教材第5頁練一練在平面上先確定兩個不同的點(diǎn)a和b，再畫一個圓，使這個圓同時經(jīng)過點(diǎn)a和點(diǎn)b(就是這兩個點(diǎn)都在所畫的圓上)，這樣的圓能畫幾個?(提高題)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問題的能力不直接說出圓，把思考的空間留給學(xué)生在畫圖中體會圓的特征思考共同之處時再一次體會圓的特征通過正反例的練習(xí)，加深對半徑和直徑的理解動手操作，理解畫圓的關(guān)鍵是定圓心(位置)和半徑(大小)鞏固提高，滿足不同學(xué)生要求板書設(shè)計(jì)：圓(本質(zhì)特征)：圓上各點(diǎn)到定點(diǎn)(半徑)的距離都相等。圓的畫法：圓的相關(guān)概念：圓心，半徑，直徑同一個圓中，有無數(shù)條半徑，它們都相等。同一個圓中有無數(shù)條直徑，它們也都相等。教學(xué)后記：在學(xué)生已認(rèn)識圓的基礎(chǔ)上，深入的了解圓的各部份名稱。學(xué)生對圓心與圓的半徑的作用能理解，掌握了本課的重點(diǎn)內(nèi)容。六年級數(shù)學(xué)數(shù)的認(rèn)識二知識整理圖篇五本站后面為你推薦更多六年級數(shù)學(xué)《圓認(rèn)識》說課稿！一、教材分析尊敬的各位老師，各位評委大家好，今天我說課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級上冊圓的認(rèn)識，圓是學(xué)生認(rèn)識了長方形，正方形，三角形等平面圖行后所要認(rèn)識的小學(xué)階段的又一種圖形。學(xué)生認(rèn)識圓應(yīng)把握它的特點(diǎn)，借助多媒體使學(xué)生體會到圓所蘊(yùn)涵的美學(xué)特征，本課教學(xué)針對的是六年級學(xué)生。他們已初步具備自主學(xué)習(xí)的能力和邏輯推理的能力，特別是結(jié)合多媒體教學(xué)使這成為現(xiàn)實(shí)。信息技術(shù)與課程整合，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，多媒體教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要平臺。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1