【總結】第一篇:人教版六年級數(shù)學上冊《認識圓》教案 《認識圓》教案設計 學習內容分析 教材例 1、例2及做一做 例1師讓學生在初步認識圓的形狀的基礎上感受圓的曲線特征,同時為后面探究圓的基本性質做好...
2025-11-06 12:27
【總結】第一篇:六年級數(shù)學《圓認識》說課稿 六年級數(shù)學《圓認識》說課稿(匯編5篇) 作為一名教師,時常要開展說課稿準備工作,說課稿是進行說課準備的文稿,有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫...
2025-11-09 22:58
【總結】南陽市第七小學歡迎你胡文麗用一條三米長的繩子把一匹馬拴在樁子上,(接頭處不計),馬在它活動的最大范圍內走一圈,這一圈的長是多少?○這道題要求的是什么?計算公式是什么?○求馬吃草的最大范圍是多大,要求的是什么?想一想:做一做:按照課本上講述的方法,動手做一做,親自驗證一
2025-08-22 19:05
【總結】觀察你所畫的圓:1、它們的位置相同嗎?圓的位置可能與什么有關?2、它們的大小一樣嗎?圓的大小可能與什么有關?連接圓心和圓上任意一點的線段,叫做圓的半徑。通過圓心并且兩端都在圓上的線段,叫做圓的直徑。智力闖關第二關第三關第一關
2024-12-11 08:01
【總結】你能自己想辦法畫一個圓么?誰能展示自己畫的圓,并說說是怎么畫的。把剛才畫的圓剪下來,用手摸一摸,和我們以前學過的圖形有什么不同?長方形正方形平行四邊形梯形三角形圓直線圖形圓是平面上的一種曲線圖形圓是由曲線圍成的平面圖形,在圓的身上還有哪些奧秘呢?讓我們
2025-07-26 19:44
【總結】第一篇:人教版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教學設計 人教版六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教學設計 明禮實驗中學李瓊艷 教學內容:人教版義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊第五單元第一課時《圓的認識》。...
2025-11-09 22:47
【總結】第一篇:小學六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教學設計 人教版小學六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教學設計 教學目標: 1、認識圓、掌握圓的特征。 2、理解和掌握同圓中半徑和直徑的關系。 3、會畫圓。 ...
2025-11-10 01:09
【總結】第一篇:人教版小學六年級數(shù)學上冊《圓的認識》反思 《圓的認識》教學反思 “圓的認識”是在學生認識了長方形、正方形、三角形等多種平面圖形的基礎上展開。先借助實物揭示出“圓”,讓學生感受到圓與現(xiàn)實的密...
【總結】第一篇:人教版六年級數(shù)學上冊圓的認識教學設計 教材分析:本課是在學生掌握了直線圖形的周長和面積計算,并且對圓有初步認識的基礎上進行教學的。認識圓是由直線圖形到曲線圖形的學習,不論是內容本身,還是研究...
2025-11-09 23:21
【總結】第一篇:青島版小學六年級數(shù)學《圓的認識》教學設計 《圓的認識》教學設計 教學內容: 六年級上冊《完美的圖形——圓》信息窗1P55-59。教學目標: 1.認識圓,知道各部分的名稱,掌握圓的特征,...
2025-11-10 04:00
【總結】六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教學設計3篇 六年級數(shù)學上冊《圓的認識》教學設計篇1 教學目的: 1、認識圓,知道圓各部分的名稱,知道同一圓內半徑和直徑的特征。 2、掌握圓的特征...
2024-12-06 05:42
【總結】六年級數(shù)學應用題思維訓練分數(shù)、百分數(shù)應用題1,一根鋼管截取它的1∕3后,,截取的鋼管是多少米?2,養(yǎng)豬場今年養(yǎng)豬200頭,比去年多養(yǎng)1∕4,今年比去年多養(yǎng)多少頭?3,某廠現(xiàn)在制造一臺機床只用25∕3小時,是原來時間的5∕6,現(xiàn)在生產(chǎn)一臺機床比原來節(jié)約多少小時?4,加工一批零件,已做好了420個,比這批零件總數(shù)的3∕5還多1
2025-04-07 02:18
【總結】說說數(shù)中“2”表示的意義232323:表示把單位“1”平均分成三份,表示其中的2份。請用你的自己的方式表示出下面分數(shù)的意義!57143856把單位“1”平均分成幾份,表示其中一份或幾份的數(shù)——叫分數(shù)。38183119
2024-12-11 08:31
【總結】計算訓練一 班級:姓名: 1、直接寫出得數(shù)。 =1-=+== +=1+==3×= 2、計算 ××× 25××4 計算訓練一(大周4) 1、直接寫出得...
2024-12-03 22:23
【總結】北京版六年級數(shù)學上冊學習目標:1.讓同學們初步掌握圓的特征。2.體驗數(shù)學與日常生活密切相關,能用圓的知識來解釋生活中的現(xiàn)象或用生活中的現(xiàn)象來解釋圓的特征。3.使同學們通過想象與驗證、觀察與分析等活動,獲得基本的數(shù)學知識和技能,進一步發(fā)展同學們的思維能力和初步的空間觀念?!圓心半徑r直徑d
2024-12-11 07:40