最新七年級(jí)濟(jì)南的冬天教案濟(jì)南的冬天七年級(jí)教案(匯總8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 08:26本頁(yè)面
【正文】 蓋下的山：秀氣山上（矮松青黑）山尖（全白）。山坡（白暗黃）山腰（粉色）比喻、擬人。城外遠(yuǎn)山：美水墨畫比喻。水：澄清暖藍(lán)水晶冒熱氣比喻。文章的結(jié)尾直到什么作用？（段落在文中的作用）。（照應(yīng)標(biāo)題寫出濟(jì)南冬天的美表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天的贊美與喜愛(ài)）。五、課堂總結(jié)。六、布置作業(yè)。七年級(jí)濟(jì)南的冬天教案篇六。（1）學(xué)習(xí)作者從不同的角度細(xì)致觀察景物，抓住主要特征進(jìn)行描寫的方法。（2）體會(huì)比喻、擬人等修辭方法的巧妙運(yùn)用對(duì)描繪景物、抒發(fā)感情所起的作用。（3）學(xué)習(xí)本文首尾呼應(yīng)、自然過(guò)渡的特點(diǎn)。（1）通過(guò)朗讀、背誦等形式探究課文生動(dòng)形象的語(yǔ)言。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)、合作，學(xué)習(xí)有關(guān)的觀察方法和表現(xiàn)手法。（1）通過(guò)師生互動(dòng)、體會(huì)作者熱愛(ài)祖國(guó)河山的可貴感情。（2）培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。：理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來(lái)描寫濟(jì)南冬天的景物的。：領(lǐng)會(huì)作者遣詞造句的妙處，借鑒語(yǔ)言大師老舍用心體驗(yàn)美、用筆表現(xiàn)美的技藝。三、課時(shí)安排。一課時(shí)。四、教學(xué)過(guò)程。一、聯(lián)系生活，意境導(dǎo)入?！按河畏疾莸兀馁p綠荷池。秋飲黃花酒，冬吟白雪詩(shī)。”這是古時(shí)候一個(gè)孩子寫的一首詠四季的詩(shī)。四季景色千姿百態(tài)，美不勝收。古往今來(lái)的文人墨客為此寫了許許多多的詩(shī)文。一起回憶些有關(guān)四季的詩(shī)歌，如“曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在？一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水?！倍⒆骷易髌泛?jiǎn)介。老舍（1899～1966)滿族，正紅旗人，現(xiàn)代小說(shuō)家、劇作家，原名舒慶春，字舍予。老舍是他最常用的筆名。他是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代六大家：魯郭茅，巴老曹（魯迅，郭沫若，茅盾，巴金，老舍，曹禺）中的一個(gè)。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被他稱為“第二故鄉(xiāng)”。《濟(jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。三、整體感知，集體賞析。聽(tīng)課文錄音，學(xué)生在語(yǔ)言的熏陶中（閉眼傾聽(tīng)）感受濟(jì)南的美麗景色并思考：？文章如何體現(xiàn)？溫晴。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對(duì)比，寫濟(jì)南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線，濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景，都
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