最新三年級語文說課稿一單元(通用三篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:25本頁面
【正文】 的良好習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生對語言文字的感悟、理解和運(yùn)用能力。三年級語文說課稿一單元篇三《美麗的小興安嶺》一文是九年義務(wù)教育小學(xué)語文第五冊第七單元的一篇精讀課文。本組單元是圍繞“壯麗的祖國山河”這一主題而編寫的?！睹利惖男∨d安嶺》一文一課圍繞著美麗、誘人，按春、夏、秋、冬的順序來寫，字里行間流露出對小興安嶺的熱愛之情。本課教學(xué)分為兩課時(shí)，依據(jù)學(xué)段目標(biāo)，我為第一課時(shí)確立了以下教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者按一定順序觀察、描寫的方法。了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是感受小興安嶺的四季景色；難點(diǎn)是體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。三年級的語文教學(xué)正處于由低年級的識字教學(xué)向高年級的閱讀教學(xué)的過渡階段，在小學(xué)語文中起著承前啟后的作用。其主要任務(wù)是進(jìn)行段的訓(xùn)練，并在段的訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生理解詞語、運(yùn)用詞語的能力。但對剛上三年級不久的同學(xué)來說，體會(huì)文章準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語、恰到好處地表達(dá)還處于學(xué)習(xí)和積累的階段，是他們的薄弱環(huán)節(jié)?！睹利惖男∨d安嶺》一文一課思路清晰，段落分明，語言生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)理念：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。這節(jié)課我的設(shè)計(jì)理念是：以讀為本，巧設(shè)問題，抓住特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟小興安嶺的美麗；感情誦讀，在師、生、本互動(dòng)中迸發(fā)情感。根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為。這就應(yīng)該讓學(xué)生在主動(dòng)積極的多元對話中，培養(yǎng)他們感受、理解、欣賞、評價(jià)和運(yùn)用能力。本節(jié)課我的教學(xué)程序安排如下：開課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的強(qiáng)烈愿望。在這里，我聯(lián)系學(xué)生舊有知識導(dǎo)入，從以前學(xué)到的景物描寫的詩到課文的回顧，自然而然地進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。因?yàn)樵谑谡n之前，我已經(jīng)安排了預(yù)習(xí)，所以，為了節(jié)省時(shí)間，我沒有讓學(xué)生整體讀文，而是安排了檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，了解了學(xué)生認(rèn)字的情況和概括全文的能力。找出了文章的中心句，然后圍繞中心展開教學(xué)。這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生走進(jìn)文本的每一段，甚至每一句，深讀課文，沉浸其中，透過文中語言文字，與文本進(jìn)行對話，把握文章主旨的過程。結(jié)合本篇課文，關(guān)鍵是把握段中重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)入語言情境，從文本的語言文字中受到情感熏陶。同時(shí)抓住文中用詞準(zhǔn)確之處，領(lǐng)悟語言文字表情達(dá)意之
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