小學三年級上冊語文說課稿-資料下載頁
2024-12-07 03:29本頁面
【正文】 學生的興趣和求知欲，引導學生交流”現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感覺到夏天已經(jīng)來臨？”在交流中使學生更近一步接近文本，很自然地導入課文的學習。 ?。ǘ┱w感知，掃清障礙?！ W生用自己喜歡的方式自由朗讀課文兩遍，借助拼音讀準字音，把課文讀通順，通過同座互讀，互相評議、糾正讀得不準確的字音。在全班交流中說說自己喜歡的生字的識記方法。對于會寫字，引導學生在開火車讀中，說說自己讀到的字在書寫時應注意什么?！ 。ㄈ├迩逦拿}，了解文意。 要求學生自讀課文，邊讀邊標記自然段。看看課文中介紹了哪幾種大自然的聲音？很自然地使學生了解到課文介紹了風、水、動物的聲音。在讀中標注出自己喜歡的詞語和句子，初步接觸擬聲詞。以上過程為學生繼續(xù)學習下文做好了鋪墊?！ 。ㄋ模┨骄拷涣?，品讀感悟?！ 〈竽懴胂?，美讀悟妙，感悟風的聲音?！ ∈紫?，播放手風琴變奏曲，教師根據(jù)節(jié)奏的變換范讀相關(guān)句子，讓學生在音樂的變換中體會微風和狂風帶給人不同感受的對比。然后出示相關(guān)句子，指名美讀，指名賽讀，男生女生合作讀。引導學生抓住”輕輕柔柔”“呢喃細語”來體會微風的溫柔；”激動”“力量”“威力”體會狂風的雄壯，從而感受到風聲的美妙。通過有感情朗讀讀出風的美妙。 直觀感知，美讀悟趣，了解水的聲音?！ ≈笇W生通過感情朗讀和理解文中重點詞句了解演奏會的精彩場面。通過教師引讀、配樂讀、合作讀來感受歌唱的絕妙。在感情朗讀中，體會”淙淙、潺潺、洶涌澎湃”感受水聲變化的美妙。真正感悟到——水，也是大自然的音樂家?！ 〗巧w驗，美讀悟樂，欣賞動物的聲音?！ ∫龑W生思考大自然中，還會有哪些動物的叫聲？鼓勵學生模仿出相應動物的叫聲。在激發(fā)了學生極大的熱情的時機，課件出示文中相關(guān)的句段，通過指名讀，教師引讀，同座輪讀，小組賽讀。使學生感受到大自然的每個角落都有歌聲，快樂無處不在?！ 。ㄎ澹┨骄拷涣?，品讀感悟。 教師導言——大自然的聲音太美妙了，真有”此曲只應天上有，人間能有幾回聞”的感受。這樣吧，讓我們?nèi)硇牡刈哌M大自然，靜心聆聽這場天籟之聲的音樂會。鼓勵學生有感情地配樂朗讀課文，從整體上把握課文內(nèi)容。 ?。┛偨Y(jié)寫法，拓展延伸?！ 】偨Y(jié)全文，引導學生了解先總述后分述的寫作方法?！ 」膭顚W生走進大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，模仿課文第四自然段，把有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來?！ 。ㄆ撸┱f板書設計。 我用課文的關(guān)鍵詞的方法來設計板書，結(jié)構(gòu)清晰，簡單明了，比較簡單直觀，目的是引領(lǐng)學生厘清課文的敘述順序，通過理解重點詞句，加深對課文內(nèi)容的理解。
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