暮江吟說課設(shè)計(八篇)-資料下載頁
2025-08-14 08:18本頁面
【正文】 是怎樣的呢？（板書：露水→珍珠月亮→弓）這樣的景色是多么美麗。（板書：景美）這樣迷人的景色確實容易使人陶醉其中，難怪詩人白居易流連而忘歸呀！下面我們大家一起來把這首詩美美地多讀幾遍，然后閉上你的眼睛用心感悟，再說說你都看到了什么。（結(jié)合自己對詩句的理解暢所欲言。）設(shè)計意圖：反復(fù)吟讀，近距離觸摸古詩所描寫的景物，感悟景物之美，體會詩人內(nèi)心的感受。四、整體回顧，感悟詩情同樣是借景抒情，兩位詩人卻分別用“境美”和“景美”來表達(dá)，當(dāng)兩處美景分別展現(xiàn)在你的眼前，你有何感想呢？你想說什么呢？（自由暢談，體會兩首古詩表達(dá)的思想感情。）設(shè)計意圖：在索解兩首古詩的內(nèi)在聯(lián)系上再次整合，體會詩人借景抒情之妙，激發(fā)學(xué)生對古詩的熱愛之情。五、積累詩句，遷移詩境古往今來，一輪明月曾讓多少文人墨客不惜筆墨，回憶一下，我們以前學(xué)過哪些與月亮有關(guān)的古詩？（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)——李白借明月思故鄉(xiāng)；深林人不知，明月來相照——王維以月為友留佳句；海上生明月，天涯共此時——張九齡描寫的海上月……）想必大家意猶未盡吧。我這里為同學(xué)們推薦一些與明月有關(guān)的古詩：《關(guān)山月》（李白）、《中秋月》（蘇軾）、《霜月》（李商隱）、《江樓月》（白居易）等，大家可以去讀讀背背。布置自選作業(yè)。（1）自由選擇文中的一首古詩，將其改寫成一篇文章。（2）自由選擇文中的一首古詩，將描寫的景色畫出來。（3）祖國山河無限美，你的身邊（生活中、家鄉(xiāng)、家里、學(xué)校等）有什么美麗的景色嗎？將你所看到的美景結(jié)合你的想象將其創(chuàng)作成古體詩或現(xiàn)代詩。暮江吟說課設(shè)計篇四復(fù)習(xí)以前學(xué)過的描寫景色的詩，采用“古詩接龍”的方法進(jìn)行。生觀看圖畫。師：這首古詩意境很美，同學(xué)們，你們覺得美在哪兒呢？試著讀一讀。1．學(xué)生練讀，讀通。2．指名讀，集體訂正。3．討論，你覺得這首詩美在哪兒？1．出示圖，說一說，畫了些什么景物？這些景物怎么樣？用自己的話說說看。（同桌練說）2．出示前兩句。①要求邊聽音樂邊看圖畫邊輕聲讀這兩句，仔細(xì)體會。②結(jié)合圖，指名說一說這兩句的意思。③評一評。④再仔細(xì)讀一讀，你不理解哪個詞或你認(rèn)為哪個字、詞用得好，為什么？（“鋪”與“射”“照”相比較）⑥理解“暮江吟”。3．學(xué)習(xí)三、四句。①讀后兩句，說一說不理好的詞語，師相機(jī)指導(dǎo)理解“可憐”。
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