小石潭記教案三課時初中語文小石潭記教案(9篇)-資料下載頁
2025-08-14 04:07本頁面
【正文】 ，寂寥無人寫環(huán)境之靜（凄涼）。②音形色，聞水聲，如鳴佩環(huán)寫聲音悅耳，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖寫石之形狀各異，同樣青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴也暗寫出樹蔓因石之形狀各異而本身的形狀各異，斗折蛇行用比喻寫溪身曲曲折折的形狀，犬牙差互用比喻寫岸勢相互交錯的形狀。竹之青色，樹之青色，蔓之翠色，日光之金黃色，魚的顏色，都可以想象。③景與情：開頭因如鳴佩環(huán)之景而心樂之，略寫平常不樂，見此景，聽此聲而忘卻憂傷而樂，后來寫游魚似與游人相樂則是作者進一步忘情山水而樂，不過這種歡快畢竟是暫時的，在小潭的時間一長，小潭幽靜之景又觸發(fā)了作者心底的悲涼之情。這可謂抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁的一種翻版，可以說成是寄情山水以消愁，觸景生情愁更愁。還可以從明與暗等角度展開研究。試根據(jù)以上研究，說說本文的寫作藝術(shù)。提示：①修辭手法，特別是比喻的運用。②映襯手法，動與靜的映襯，音形色的映襯以及游魚與潭水的映襯等。③對比手法，作者心情樂與悲的對比。（三）反復誦讀結(jié)合上面的研究得出的內(nèi)容之多，說說本文語言豐富的表現(xiàn)力。提示：全文193字，卻寫出如此豐富的內(nèi)容，不能不讓我們贊嘆作者運用語言的深厚功力。（四）總結(jié)全文本文是柳宗元《永州八記》中的第四篇，保持了《永州八記》一貫的行文風格，觀察入微，描摹細致。肖其貌，傳其神。文章先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。此外，作者還在寫景中傳達出作者貶居生活中孤凄悲涼心境，是一篇情景交融的佳作。全文寂寞清幽，郁郁落落，形似寫景，實則寫心。文章對潭中游魚的刻畫雖只寥寥幾句，卻極其準確的寫出潭水的空明澄澈和游魚的形神姿態(tài)。此外，文中寫潭中游魚的筆法極妙，無一筆涉及水，只說魚則空游無所依，則水的澄澈透明，魚的生動傳神，都各盡其妙，意境之深，令人拍案叫絕。小石潭記教案三課時 初中語文小石潭記教案篇四疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。通過推敲、揣摩、品味文中詞語和句子,概括小石潭的特點。有感情地朗讀課文,感悟作者貶官失意后的孤清之情。體會文章按照游蹤移步換景和抓住景物的特征。品味文章由景及情,以情入景的寫作特點 。激發(fā)熱愛自然的情感,培養(yǎng)健康的審美情趣。目標目標目標6目標目標5
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