將相和教案設(shè)計優(yōu)秀教案優(yōu)質(zhì)范文五篇-資料下載頁
2025-08-14 03:39本頁面
【正文】 提——回避而不說。示弱——表示比對方軟弱，不敢較量。抵御——抵擋，抵抗。理直氣壯——理由充分，說話有氣勢。攻無不克，戰(zhàn)無不勝——每戰(zhàn)必勝。形容善于打仗。負(fù)荊請罪——現(xiàn)用來表示向人認(rèn)錯賠罪。同心協(xié)力——團結(jié)一致，共同努力。，以及存在的疑問。三、再讀課文，理清文章條理，思考：（1）課文講了幾個故事？找出相應(yīng)的自然段。（2）給文章列小標(biāo)題。，完成板書。完璧歸趙澠池會負(fù)荊請罪四、找準(zhǔn)矛盾點，抓住探究主題，既然是“和好”，那說明將相以前有過“不和”，他們?yōu)槭裁础安缓汀?？找出文中那句關(guān)鍵的話來。，指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！拔沂勤w國大將，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，立下許多大功。藺相如有什么能耐，就靠一張嘴，倒爬到我頭上去了。哼，碰見他，我要給他點兒顏色看看！”，他的嘴到底厲害不厲害？他的職位該不該比廉頗高？這就是咱們下節(jié)課要研究的問題。五、作業(yè)。，思考老師剛才提出的問題。將相和教學(xué)設(shè)計教案范本篇5教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識“璧、臣”等13個生字，讀準(zhǔn)多音字“相、強、劃”，會寫“召、臣”等12個字，會寫“召集、大臣”等37個詞語。有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。感受人物形象，體會人物各自的美好品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、想象能力以及口頭表達的能力。教學(xué)重難點：抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫，感受人物形象。了解“將”和“相”從“和”到“不和”的發(fā)展過程和內(nèi)在的原因。結(jié)合課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和想象能力以及口頭表達能力。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)課時：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、故事導(dǎo)入，預(yù)習(xí)檢測相傳在春秋時期的楚國，有個叫卞和的人，在楚山中拾到一塊璞玉，把它奉獻給了楚厲王。厲王就叫鑒別玉的專家來鑒定，鑒定的專家說是石頭。厲王大怒，認(rèn)為卞和在欺騙、戲弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左腳。不久，厲王死后，武王即位，卞和又把這塊璞玉奉獻給武王。武王也讓鑒定專家來鑒別，結(jié)果也說是塊石頭，武王又以欺君之罪砍掉卞和的右腳。武王死后，文王即位，卞和抱著璞玉到楚山腳下哭了三天三夜，眼淚哭干了，哭出了血。文王聽說后，就派人問他：“天下被砍掉腳的人很多，都沒有像你這樣痛哭的，你怎么哭的這么悲傷呢？”卞和回答：“
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