【正文】 兒：知道了(可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了)老師：好，那么我們游戲開始(幼兒在游戲中以追逐，躲避為主)結束環(huán)節(jié)：老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現(xiàn)在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。延伸環(huán)節(jié)：這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。，學會了相互幫助，同時還對數(shù)數(shù)做了鞏固的學習，并明白了如何報數(shù)，了解了單數(shù)和雙數(shù)，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。，孩子們的身體素質(zhì)得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。，因為孩子們在玩這個游戲時都相當?shù)拈_心，認真。，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。大班教案公開課教案篇十六學習等分實物或圖形。根據(jù)形體特征進行分類。學習等分實物或圖形。根據(jù)形體特征進行分類。教具掛圖《圖形與空間》，各種形狀板。學具我的數(shù)學材料，加減法記錄單，附加題材料，筆。集體活動。教師操作形狀板，請幼兒仔細觀察拼圖的過程。這些圖形是用什么形狀組合出來的？用了幾塊？小組活動。幼兒自由選用形狀板拼出各種幾何圖形組合。第一、二組，我的數(shù)學材料。第三、四組，加減法作業(yè)單。第五、六組，附加題。請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來?；顒釉u價。請幼兒口述作業(yè)單，師生共同評價。鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。上這節(jié)課之前我還在想我要不要幫小朋友把圖形上的線折好先，因為我怕他們圓形對折折不來，后來想想還是沒有折，孩子們開始折的時候我就對著看，他們折的非常好不是我想象的，當他們剪出兩個半圓的時候可開心了，我讓他們在拼回去的時候，他們竟然發(fā)現(xiàn)了兩個半圓快合到一起的時候像一個嘴巴。有人說又像剪刀。有時想想我們也太小看他們了其實有的事我們應該放手讓他們自己去做，人他們自己去想孩子的思維是無限的割方法同上。大班教案公開課教案篇十七設計意圖：該活動為特征的課程組織，強調(diào)活動的價值，注重活動的過程體驗，以改變幼兒學習方式為突破口，優(yōu)化教與學的方式?；顒尤〔脑从谟變旱纳罱?jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書包肩帶的寬窄，忽略小書包對自己身體的保護作用。因此，教學活動背背小書包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過程，將科學知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣?；顒幽繕耍焊惺懿煌瑢捳鐜У臅?，帶給身體的不同體驗。積極探索，與同伴合作完成任務。重點：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。難點：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密?；顒訙蕚洌翰牧希翰煌鐜У臅舾?、圖書若干。小實驗：兩塊海綿和小椅子?；顒舆^程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同。引出話題：這些都是小學生的書包，它們一樣嗎?說說它們哪里不一樣?小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。二、背背小書包體驗感受，發(fā)現(xiàn)秘密。請你們2人合作，一起完成一個任務。小提示：2人合作在書包中分別放入5本圖書兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。幼兒合作探索，相互交流。交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服?你覺得可能是什么原因?小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松。通過小實驗，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。出示加肩帶的書包，加上一個小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服?；顒臃此迹航虒W活動在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學得很快樂、很輕松，教學環(huán)節(jié)的設計為教學活動目標而服務，活動的有效性得到體現(xiàn)?；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索。注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識。注重科學道理與生活的結合，將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義?；顒釉u析：活動取材源于幼兒的生活，過程中注重幼兒的探索和體驗過程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂中學習，獲得經(jīng)驗。大班教案公開課教案篇十八體驗一物多玩的樂趣。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力。探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。引導幼兒初步掌握日常生活中的xxx。幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點。教師準備：提供各種繩子(跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等)。(一)謎語導入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜?(二)擴散思維活動：談話，你見過的繩子?繩子有許多寶寶，你見過什么樣的39。繩子?這些繩子有什么用處?(相互說、個別說)孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。(依次出示不同的繩子)幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。(三)通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子?(毛線繩、跳繩、草繩等)它有什么用處?(綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等)用它可以做什么游戲?(引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩)孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎? (引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等)(四)展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。(五)概括總結、拓展知識。教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線可以編織。草繩可以做成精美的工藝品。麻繩可以镎鞋底。藝術繩可以編中國結?！鋵?，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關注它吧!激發(fā)幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀?(出示被遺忘的大繩)我問它為什么?它說它沒有朋友!怎么辦?(孩子們一致表示要與大繩交朋友)(六)活動結束：繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容、材料來源于生活，有效的利用了繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但活動時孩子們興趣還是很高昂。活動在笑聲和掌聲中結束。場面出現(xiàn)混亂，孩子們游戲時規(guī)則意識還不夠強。幼兒的學習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規(guī)比較亂，在這方面還要加強。