大班小馬過(guò)河教案視頻大班語(yǔ)言教案小馬過(guò)河(優(yōu)秀9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 02:28本頁(yè)面
【正文】 水“嘩嘩嘩”地流著。能不能過(guò)去呢？”提問(wèn)：你們猜一猜小馬能不能過(guò)河呢?(幼兒回答)二、老師繼續(xù)講述故事，激發(fā)幼兒討論。,當(dāng)講到:”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然！昨天，我的一個(gè)小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀！”，講到孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦子，不去試試，是不行的。提問(wèn)：小馬是怎么做的呀？媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么？聽(tīng)了媽媽的話，小馬又會(huì)怎樣做呢？，至故事結(jié)束。提問(wèn)：小馬有沒(méi)有過(guò)河？原來(lái)，河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。三、完整欣賞故事《小馬過(guò)河》。教師：我們來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍。提問(wèn)：1．小馬幫媽媽做了什么事？他遇到了什么困難，是怎樣想的？2．老牛伯伯對(duì)他說(shuō)了什么？小松鼠又對(duì)他說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）3．小馬是怎么做的？4．?huà)寢寣?duì)他了說(shuō)了些什么？（練習(xí)對(duì)話）5．小馬聽(tīng)了媽媽的話后又是怎么做的？6．為什么小松鼠認(rèn)為河水很深？老牛伯伯認(rèn)為河水很淺呢？7．組織幼兒討論：通過(guò)這件事，小馬懂得了什么道理？你喜歡小馬嗎？為什么？（組織幼兒討論，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。）四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的？（教育幼兒遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試。）結(jié)束活動(dòng)。大班小馬過(guò)河教案視頻篇八能?chē)@某一主題用輪流的方式與他人交流，在集體面前說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言比較完整，態(tài)度大方。使幼兒懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想一想，還要去試一試。課件《小馬過(guò)河》、圖片。理解故事內(nèi)容，懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想一想，試一試。知道大小、深淺不是固定不變的，是隨著一個(gè)事物與另一事物相比較而改變的道理。審美元素：故事通過(guò)小馬過(guò)河遇到困難以及前后兩次不同的處理方法，讓幼兒懂得遇到事情要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試。一、談話，激發(fā)興趣。著。能不能過(guò)去呢？”提問(wèn)：你們猜一猜小馬能不能過(guò)河呢？（幼兒回答）二、老師繼續(xù)講述故事，激發(fā)幼兒討論。教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到:”松鼠認(rèn)真地說(shuō)：“當(dāng)然！昨天，我的一個(gè)小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀！”繼續(xù)欣賞故事，講到孩子，光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦子，不去試試，是不行的。提問(wèn)：小馬是怎么做的呀？媽媽對(duì)小馬說(shuō)了什么？聽(tīng)了媽媽的話，小馬又會(huì)怎樣做呢？繼續(xù)欣賞故事，至故事結(jié)束。提問(wèn)：小馬有沒(méi)有過(guò)河？原來(lái)，河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深。三、完整欣賞故事《小馬過(guò)河》。教師：我們來(lái)把這個(gè)故事完整地聽(tīng)一遍。提問(wèn)：小馬幫媽媽做了什么事？他遇到了什么困難，是怎樣想的？老牛伯伯對(duì)他說(shuō)了什么？小松鼠又對(duì)他說(shuō)了什么？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）小馬是怎么做的？媽媽對(duì)他了說(shuō)了些什么？（練習(xí)對(duì)話）小馬聽(tīng)了媽媽的話后又是怎么做的？為什么小松鼠認(rèn)為河水很深？老牛伯伯認(rèn)為河水很淺呢？組織幼兒討論：通過(guò)這件事，小馬懂得了什么道理？你喜歡小馬嗎？為什么？（組織幼兒討論，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。）四、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的？（教育幼兒遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試。）結(jié)束活動(dòng)。大班小馬過(guò)河教案視頻篇九認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，懂得遇事不能光聽(tīng)他人說(shuō)，要?jiǎng)幽X筋想一想，試一試，這樣才干把事情做好。有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。懂得“光聽(tīng)他人說(shuō)，自身不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。難點(diǎn)：為什么說(shuō)“河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深”？課前準(zhǔn)備課文插圖的放大掛圖、動(dòng)物頭飾，生字生詞卡片。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文、讀準(zhǔn)字音一、談話引入新課，板書(shū)課題今天我們學(xué)習(xí)一篇童話故事，同學(xué)們一定會(huì)覺(jué)得很有趣。板書(shū)課題。二、初讀課文，讀正確，重點(diǎn)解決生字的讀音，大致了解故事的內(nèi)容學(xué)生自由小聲讀課文一、二遍，要求目視雙行，讀準(zhǔn)生字的音，難讀的字多讀幾遍。分段指名讀課文，學(xué)生聽(tīng)、議；檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音。注意下面一些生字的讀音。把生字帶入課文中去讀，直到讀熟。教師范讀（或聽(tīng)朗讀錄音）課文。學(xué)生考慮：課文主要講了一件什么事？（主要講小馬過(guò)河時(shí)發(fā)生的事）三、課堂作業(yè)在課文中找出含有生字的生詞，讀一讀。用“麥、步、然、意、連”口頭組詞，完成課后練習(xí)第3題。小組同學(xué)之間互相訂正。
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