大班數(shù)學(xué)教案排序反思排序大班數(shù)學(xué)教案(通用14篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 02:04本頁(yè)面
【正文】 問(wèn)：小朋友們，這些欄板是按什么規(guī)律排隊(duì)做成柵欄的？說(shuō)得好的幼兒給與表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：幼兒排序后發(fā)現(xiàn)教師只提供了一組材料做不成柵欄，這時(shí)還需要另一種排序方式放在一起這樣的組合就變成了柵欄。幼兒操作：教師再將5份將長(zhǎng)短不同的紙條分5組發(fā)給幼兒操作，幼兒自主探索柵欄的排序規(guī)律。（三）結(jié)束部分。教師小結(jié)：先放一個(gè)最短的欄板，再放一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的欄板，再排一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的欄板，一個(gè)欄板比一個(gè)欄板長(zhǎng)，是按照從短到長(zhǎng)在從長(zhǎng)到短的順序排列的排列的。能力提升練習(xí)，培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。出示圖卡1：一個(gè)紅色的三角形，一個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)，兩個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)藍(lán)色的正方形；按照這個(gè)規(guī)律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。，四個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，三個(gè)藍(lán)色的正方形；一個(gè)紅色的三角形，兩個(gè)藍(lán)色的正方形，按照這個(gè)規(guī)律后面該怎么排序？（幼兒回答）并獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒。大班數(shù)學(xué)教案排序反思篇十三通過(guò)動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。樂(lè)于創(chuàng)編新規(guī)律?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)abcd的排序方式?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用替代物排列出aabc的規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料。小熊開(kāi)了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。提問(wèn)：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺？你為什么這樣擺？這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。提問(wèn)：這個(gè)貨架上有哪些水果？剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。為什么這樣擺？他們整齊嗎？為什么？師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架。引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問(wèn)：這個(gè)貨架上有哪些水果？顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒(méi)有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒(méi)有人買？買了什么？為什么？提問(wèn)：這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢？那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補(bǔ)到貨架上，看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。提問(wèn)：小熊在第二層擺了哪些水果？顧客有沒(méi)有買這一層的水果？買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？觀察貨架第三層，你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買？為什么？你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎？小結(jié)：原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。（一）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。（二）分享：挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享?；顒?dòng)延伸。還有很多有規(guī)律的東西，請(qǐng)你們?cè)谄匠Ｉ钪腥フ乙徽?。活?dòng)以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，符合綱要和指南的精神，同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。大班數(shù)學(xué)教案排序反思篇十四引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別長(zhǎng)短、寬窄、厚薄，并能用詞表達(dá)。讓幼兒學(xué)習(xí)按照長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序，初步體驗(yàn)序列中物體的相對(duì)性和可變性。鼓勵(lì)幼兒完成多種活動(dòng)內(nèi)容，并大膽講述操作過(guò)程和操作結(jié)果。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照物體長(zhǎng)短、寬窄、厚薄的差異進(jìn)行正逆排序。引導(dǎo)幼兒不受物體顏色、形狀、材料的干擾，進(jìn)行長(zhǎng)短、寬窄、厚薄差異的排序，并在選擇的過(guò)程中強(qiáng)化幼兒對(duì)序列中物體的相對(duì)性和可變性的體驗(yàn)?；顒?dòng)室布置：擺放一些寬窄、厚薄不同的物品，如：圍巾、毛巾、皮帶、桌子、凳子、積木、書、毛衣、襯衫等。教具：寬窄的紙條若干（同顏色、同長(zhǎng)度；同顏色、不同長(zhǎng)度）；按長(zhǎng)短、寬窄、厚薄、高矮、大小、（如圖1圖7）；錄音機(jī)、磁帶。學(xué)具：每人一個(gè)信封，信封內(nèi)有兩張形狀相同、厚薄不同的紙片；每人兩張寬窄、顏色各不同的紙條：黃色的寬，綠色的窄；墊板若干；寬窄不同的布若干。第一組：寬窄排序材料（同顏色、同長(zhǎng)度、寬窄不同）；數(shù)字卡片；厚薄排序材料（同質(zhì)料、不同厚?。婚L(zhǎng)短排序材料（同顏色、同寬窄、不同長(zhǎng)度）。第二組：寬窄排序材料（不同顏色、同長(zhǎng)度、不同寬窄）；厚薄排序材料（同材料、不同顏色、不同厚薄）；長(zhǎng)短排序材料（同材料、不同顏色、不同長(zhǎng)度）。第三組：寬窄排序材料（顏色、長(zhǎng)度、寬窄均不同）；厚薄排序材料（顏色、質(zhì)料、厚薄均不同）。長(zhǎng)短排序材料（顏色、質(zhì)料、長(zhǎng)短均不同）。集體活動(dòng)：玩踩墊游戲。（體驗(yàn)?zāi)膲K墊厚，哪塊墊?。?。想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。小組活動(dòng)：按不同難度分成三個(gè)小組。（要求邊操作邊講述）（爭(zhēng)取每人都能完成三種活動(dòng)）?；顒?dòng)評(píng)價(jià)。在實(shí)物投影儀中出示幼兒的操作結(jié)果，幼兒集體檢查。小結(jié)。游戲活動(dòng)彩布排序。音樂(lè)起，小朋友離開(kāi)活動(dòng)室。
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