體育課學(xué)跳繩體育課跳繩教案(通用9篇)-資料下載頁
2025-08-13 22:37本頁面
【正文】 戲等特點(diǎn)，在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式，使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。體育課學(xué)跳繩篇九知道賴寧是怎樣苦練跳繩的，懂得不僅要學(xué)好文化知識(shí)，還要鍛煉好身體。學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“跳繩、體育、操場、練習(xí)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、昨天、感動(dòng)、成績、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。能給句子加上似的的詞語，把句子寫具體；能把兩句話合成一句話來寫。能正確地朗讀課文。學(xué)會(huì)生字詞，了解課文是怎樣把賴寧苦練跳繩的事寫具體的。明白學(xué)好文化知識(shí)與鍛煉好身體的關(guān)系。生字卡片3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，拼讀生字，了解課文大意。學(xué)習(xí)理解第1自然段，教學(xué)有關(guān)生字詞。教學(xué)過程：一、揭題質(zhì)疑。讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)《鐵棒磨成針》、《不是為了分?jǐn)?shù)》后受到的教育。揭題：今天我們學(xué)習(xí)第4課《學(xué)跳繩》。這篇課文講的是一位小英雄賴寧跳繩的故事?？梢姵鍪举噷幃嬒瘢喗橘噷幨论E。今天，我們學(xué)習(xí)課文4學(xué)跳繩，讀題?？戳苏n題你有什么疑問？(1)誰學(xué)跳繩？(2)他是怎樣學(xué)跳繩的？(3)遇到了哪些困難？結(jié)果怎樣？二、聽老師范讀課文。說說你能回答哪個(gè)問題？學(xué)生匯報(bào)后，教師簡介賴寧事跡——賴寧是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的三好學(xué)生和優(yōu)秀少先隊(duì)員。1988年3月，賴寧為了撲滅山火，保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了自己寶貴而又年輕的生命。團(tuán)中央號召全國青少年向賴寧學(xué)習(xí)。()三、初讀課文，了解大意。自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)難生字的字音。指名分段試讀課文，重點(diǎn)要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，評議，正音賴寧、操場、一拐一拐、昨天、腳腫、連蹦帶跳四、學(xué)習(xí)第1自然段。指名讀第1自然段。教學(xué)有關(guān)字詞賴：“束”加“負(fù)”，束的捺變成點(diǎn)。寧：寶蓋頭，組詞：寧靜、安寧。育：月字底，書空。齊讀第1段。賴寧體育成績不太好，那他事怎么做的呢？讀讀24段。五、書寫指導(dǎo)。賴：左右相等，靠緊。育：上下結(jié)構(gòu)，一橫最長。老師范寫、講解，學(xué)生書寫3個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)第3自然段，學(xué)習(xí)有關(guān)字詞。完成部分作業(yè)。教學(xué)過程：一、引入。請一個(gè)小朋友讀第1自然段。為了學(xué)好體育，賴寧事怎樣苦練跳繩的？找到讀一讀。二、學(xué)習(xí)3自然段。“滿頭大汗”是什么意思？說明什么？[從哪個(gè)詞看出賴寧跳繩很費(fèi)勁？][做課后第5題]賴寧不僅在學(xué)校練，還在家里練。不信，輕聲讀第3段。從哪里看出賴寧在家里也苦練跳繩？(一拐一拐、晚上練跳繩、跳的時(shí)間長、腳腫了)交流、討論。分角色讀第3自然段。男生讀賴寧的話，女生讀郭老師的話，提示語由老師讀。老師的話(奇怪)，賴寧的話(低聲、不好意思)。討論：為什么賴寧會(huì)不好意思地低聲回答？(1)賴寧覺得會(huì)拖班級后腿。(2)他本不想把晚上回家練跳繩告訴同學(xué)老師，現(xiàn)在老師既然問起，只好如實(shí)回答。三、學(xué)習(xí)字詞。操：加一加地方法記，左右結(jié)構(gòu)。場：為什么用提土旁？“揚(yáng)”換偏旁。第：“弟”的點(diǎn)和撇換成竹字頭，表示順序。拐：請學(xué)生表演一下。腳：左中右結(jié)構(gòu)，數(shù)筆順。昨：換偏旁，與“作”比較。腫：形聲字。感：為什么事心字底？注意“咸”的里面部分。四、指導(dǎo)寫字。范寫：操、場、腳、第、感學(xué)生模仿寫3個(gè)。教學(xué)目標(biāo)：鞏固前面所學(xué)的字詞。學(xué)習(xí)、理解第4段，教學(xué)有關(guān)生字詞。完成剩余作業(yè)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)?？ㄆJ(rèn)讀學(xué)過的字詞。完成課后第3題，組詞。先口頭組詞，再寫下來。操：() () ()感：() () ()育：() () ()二、學(xué)習(xí)第4段。齊讀第4段。說說有什么不懂的地方？理解：連蹦帶跳[讓學(xué)生動(dòng)作演示]，他為什么那么高興？教學(xué)：績：言字旁，組詞：業(yè)績、功績、成績。蹦：為什么是足字旁？左右結(jié)構(gòu)。激：左中右結(jié)構(gòu)，中間部分為“白加方”，三點(diǎn)水和反文旁均可。他為什么要感激郭老師？比較“感激”和“感動(dòng)”，說說你在什么時(shí)候用感激，什么時(shí)候用感動(dòng)？選詞填空感動(dòng)感激賴寧十分()郭老師對他的指導(dǎo)。看到賴寧刻苦練跳繩，郭老師非常()。有感情地朗讀第4自然段。讀出感激、高興的語氣。三、總結(jié)課文。賴寧為什么跳繩考試能取得好成績？賴寧學(xué)跳繩這件事，有哪些地方值得你學(xué)習(xí)？問題1：一是自己刻苦練習(xí)；二是老師的熱心幫助。問題2：學(xué)習(xí)賴寧既要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)課，也要學(xué)好體育課，鍛煉好身體的好思想；二是學(xué)習(xí)賴寧刻苦練習(xí)的精神。四、完成作業(yè)。指導(dǎo)書寫：績、蹦、激指導(dǎo)課后第4題。讀例句，看看兩句話有什么不同？劃出來。說說這個(gè)詞在句子中有什么作用？仿照例句完成。完成第5題。找找兩句話的變化規(guī)律。自由完成。完成《課堂作業(yè)》的題目。
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