freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

為中華之崛起而讀書教學設(shè)計及反思(12篇)-資料下載頁

2025-08-13 21:24本頁面
  

【正文】 第一段,想一想少年時期的主人公是一個怎樣的孩子?指名回答上面的問題。引導學生體會:少年時期的主人公是一個愛問問題、好奇心強、關(guān)心國家大事、熱愛祖國的孩子。分角色朗讀第一段。(1)、伯父的話應該怎樣讀?(2)、指名分角色讀,師生評議后再指名讀。過渡:租界地對于少年主人公來說是一個不解的謎團,他一定要弄個明白。請同學們自由讀第二段,想一想“中華不振”的含義是什么?你是從哪些句子體會到的?小組討論后匯報交流。引導學生從描寫租界地的街道的句子中體會帝國主義侵略者的為所欲為和中國巡警的奴顏媚骨。引導學生從描寫中國婦女被欺侮的句子中體會中國人任人宰割的悲慘境遇、體會侵略者的猖狂和中國巡警的麻木不仁。想象:當時那位婦女是怎樣哭訴的,那個中國巡警又是怎樣訓斥她的,站在一旁的洋人會說些什么?結(jié)合查找到的資料補充帝國主義列強是怎樣侵略中國的。作為中國人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。指導朗讀:我們應該帶著怎樣的心情朗讀這一段?(沉痛、悲傷)過渡:看到這一切,少年陷入了深深地沉思之中,12歲的他在想什么呢?指名讀,大家思考,主人公常常在想什么?匯報上面的問題。在沉思中樹立了遠大的志向——為中華之崛起而讀書。聯(lián)系上下文想一想“為中華之崛起而讀書”是什么意思?小組討論后匯報交流。讀書的目的與其他同學讀書的目的有什么不同,為什么會不同?指導朗讀所說的兩句話。讓學生說說用怎樣的語氣來讀,為什么從而體會志向的異常堅定,以后也不會有絲毫動搖。讀最后一段。知道周總理為中華的振興做了哪些貢獻嗎?學生結(jié)合查找到的有關(guān)周總理為中華的振興所做的貢獻的材料匯報交流。學生談聽后的感受。談一談自己為什么而讀書?將舊中國東北“外國租界地”圖片、中國人民慘遭帝國主義侵略者侵略的圖片制成多媒體課件。學生課前收集有關(guān)“外國租界地”、中國人民慘遭帝國主義侵略者侵略、周總理為振興中華所做的貢獻的資料及名人名言。為中華之崛起而讀書教學設(shè)計及反思篇十一這篇課文寫的是周恩來少年時代的一件事,他耳聞目睹了中國人在外國租界里受洋人欺凌卻無處說理的事情,從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義,從而立志要為振興中華而讀書,表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。學會本課生字詞。有感情得朗讀課文,深入地體會文中人物的思想感情。感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向,樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學習的遠大理想。重點:閱讀體會人物思想感情,感受少年周恩來的博大胸懷和遠大志向。難點:了解當時社會背景,深入體會少年周恩來立志的原因。今天我們一起學習一句名言:“為中華之崛起而讀書”(板書)齊讀,個別讀。問為什么這樣讀?(你們知道這句話是誰說的嗎?)交流課前搜集的資料,了解課文的時代背景和周恩來的生平事跡。學生默讀課文,邊讀邊圈出不認識的字,并用自己喜歡的方式解決。指名讀全文,正音。解決“華、索、模、振”在文章中的正確讀音。同桌互讀。自讀思考:課文章寫了哪幾件事?課文的哪些自然段分別寫了這些事情?課文的哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象?學生交流搜集的中國近代史上發(fā)生的重大歷史事件。板書課題。12歲的周恩來竟把為中華之崛起確立為自己的讀書的目標可以看出當時中國社會的狀況怎樣?默讀18自然段,想一想周恩來經(jīng)歷了哪些事讓他感受到了“中華不振”。輕聲讀周恩來和伯父的對話部分,從兩個人的對話中能體會到什么?指導朗讀周恩來和伯父的對話部分。12歲的周恩來聽了伯父說的“中華不振”后內(nèi)心產(chǎn)生了很多疑惑,終于來到了租界地親眼見到了洋人欺負中國人的情景,才真正感受到了“中華不振”的含義。默讀8自然段,想一想課文中介紹了哪些人,把描寫這些人的詞句畫一畫,把你從這些詞句中體會到的寫在句子旁邊。學生交流,教師點撥,體會人物情感。??c. 中國的巡警不顧同胞的苦痛,不顧民族尊嚴甘愿做洋人走狗這又是因為什么?“中華不振”。播放圖片《鴉片戰(zhàn)爭》、《八國聯(lián)軍進北京》、《圓明園遺址》、《南京大屠殺》談感受,指導朗讀第8自然段。從租界回來的周恩來有什么表現(xiàn)?默讀9最后的自然段,畫出有關(guān)的語句。周恩來在沉思什么?這就是少年周恩來立下的讀書目標——為中華之崛起而讀書。這是周恩來一生信守的諾言——為中華之崛起而讀書。1這也是周恩來為之奮斗一生的目標——為中華之崛起而讀書。周恩來生平介紹,感受他不平凡的一生。生活在幸福、和平年代的你們是否也有自己的讀書志向呢?為中華之崛起而讀書中華不振立志讀書一、緊扣“中華不振”,整體解讀文本從內(nèi)容上看,課文涉及很多方面,經(jīng)過一番琢磨,我發(fā)現(xiàn)在這些看似沒有聯(lián)系的場景與事件背后卻有著一條內(nèi)在的隱線,即:中華不振。教學只要能緊緊抓住“中華不振”深入解讀,必然會牽一發(fā)而動全身,讓每一個文字都因為“中華不振”而立在學生眼前,活在學生心中。因此,我設(shè)計讓學生尋找反映中華不振的詞句。學生雖角度不一,答案多元,感悟也有不同,但對“中華不振”都有了較深刻的思考。二、剖析文本語言,洞察內(nèi)心情感,深入感悟文本言為心聲,語言是情感的外在表現(xiàn)形式,語文教學講究“披文以入情”。文本所描述的事件是周恩來立志的主要原因,但是讓學生僅僅了解這些是遠遠不夠的,必須引領(lǐng)學生走進文本,走進事情發(fā)生的現(xiàn)場。因此在教學中我緊扣重點詞句,引導學生反復深入體會洋人、中國巡警、圍觀的中國人三種人物對被軋死親人的婦女出乎常人的態(tài)度,從而引導學生體會中華之不振,激發(fā)學生的情感,學生也自然而然地感悟到了周恩來當時的心情。體會只有對這一事件的深深觸動,學生才能真正走進周恩來的內(nèi)心世界,也才能領(lǐng)會周恩來立志要為中華之崛起而讀書的原因。其次文本所介紹的中國屈辱史僅僅是當時社會縮影的一角,要讓學生明白今天的事絕不是一種偶然,因而在教學中我又為學生補充了四幅有舊中國代表的圖片,讓學生對文本有更深的體會。三、拓展文本,聯(lián)系自我。如果本文僅限于對中華之不振的了解,僅限于對那段歷史的拷問,僅限于對周恩來少年時立志為中華之崛起而讀書的欽佩,那本文的教學就是不完整的。立志是行動的起點,因此課的最后我適當?shù)赝卣沽巳宋?,補充了周恩來后來是怎樣實踐自己的誓言,不僅豐滿了人物形象,也讓學生明白光立志還不夠,更要用實際行動去實現(xiàn)自己的誓言。其次讓學生思考在現(xiàn)在我們又是為什么而讀書?讓學生明白讀書的真正目的。為中華之崛起而讀書教學設(shè)計及反思篇十二本課以“學會關(guān)心”為主題,在教學中力求打破學科界限,讓學生在情景中打動心靈,在閱讀中生成感受,在活動中詮釋行為,提升感受。在實踐延續(xù)中積極體驗,付諸行動。讓學生懂得“落后就要挨打”的道理,樹立奮發(fā)圖強的愛國志向是本課的教學目的所在。1、通過讀故事、誦名人名言、開展模擬小比賽活動等方式,緬懷革命先烈,懂得“落后就要挨打”的道理,樹立奮發(fā)圖強,為中華之崛起而讀書的愛國志向。2、引導學生思考如何把愛國情感落實在具體行動中,明確自己的責任。通過學習,樹立奮發(fā)圖強的愛國志向,為自己制定一份切實可行的成材計劃。ppt課件、錄象片斷、模擬人民英雄紀念碑的紙板7塊、名言小卡片、搜集有關(guān)我國誠信危機、環(huán)境危機、惡習危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機的資料和言論。(一)情景導入,揭示課題播放《你是這樣的人》樂曲,邊看有關(guān)周總理工作的圖片師邊深情朗誦:在這里我要歌頌一個人歌頌智慧和精力歌頌馬蹄蓮的純潔和質(zhì)樸在民族迷失了道路的地方他以一個微笑解開了人民的疑惑他以神奇的魅力征服過所有的人他以革命家的力量和戰(zhàn)士的熱情使貧困的土地上開滿了花朵他的心臟和脈搏在人民的軀體里從沒有停止過跳動他就是把畢生獻給祖國和人民的一代偉人,我們?nèi)松目!芏鱽砜偫怼V芸偫韽男≈練飧?,在?2歲時就許下”為中華之崛起而讀書”的誓言。(板書課題:為中華之崛起而讀書)下面請同學們把書翻到30頁,讀讀鏈接橋里的故事,你有什么感想?(師生交流)[設(shè)計意圖:用抒情的贊美詩和生動的故事讓一代偉人周總理自然地走進學生心田,使學生初步懂得一個人從小要有遠大志向,樹立報效祖國的理想。情景導入和故事的閱讀方式符合學生的心理特征。](二)理解“為中華之崛起而讀書”的含義1、課件出示人民英雄紀念碑圖文教師:同學們,整理好衣服,佩戴好紅領(lǐng)巾,請肅立!請向一切為了爭取民族和人民的自由幸福而犧牲的英雄們深深鞠躬?。?、師:如果在紀念碑上開辟一小塊緬懷者留言板,你會在上面寫什么?發(fā)小紙片,學生各自書寫。實物投影展示其中的部分留言。3、小比賽,每組一個模擬紀念碑的紙板,3分鐘之內(nèi),看哪組在上面寫出的中華英烈名字最多,寫得最工整。[設(shè)計意圖:很多時候,活動的教育方式遠甚于苦口婆心的勸告。比賽活動更能激發(fā)學生的學習熱情,滿足他們參與活動的積極性,有效提高他們的認知能力。](三)了解“為中華之崛起而讀書”的實質(zhì)涵義,學習榜樣的實際行動1、師:同學們,在中華民族的歷史長河中,愛國主義歷來是一面旗幟,是我們國家和民族進步的不竭動力,也是一個人成就偉大事業(yè)和偉大人格的根本所在。有這樣一群人,他們以振興祖國為己任,他們身上具有的對國家、對社會、對人民的真誠的愛和責任讓人感動。現(xiàn)在,讓我們走近,了解有關(guān)他們的故事。2、師:請同學們把書翻到26頁,讀讀“廣角鏡”里面的三個故事,看看主人公是怎么做的?大屏幕出示《聞雞起舞》文本,指名讀師生交流:故事里祖逖怎么做?他為什么要這樣做?師小結(jié):祖逖等一代又一代熱血之士為了祖國的安定繁榮,聞雞起舞,精忠報國。3、出示《人民科學家的忠誠》文本,指名讀師生交流:故事講了什么?錢學森為新中國國防事業(yè)作出了哪些歷史性的貢獻?出示并齊讀錢學森的話:“外國人能造,中國人同樣能造?!睅熜〗Y(jié):“天下興亡,匹夫有責”。錢學森等老一輩科學家為了祖國的“兩彈一星”事業(yè),嘔心瀝血,孜孜不倦。4、默讀文中故事《童弟周:生命的追問》,交流感想。劃出童弟周說的話,齊讀:我是中國人,我的最大愿望是讓中國快些富強起來!現(xiàn)在中國看到了希望,我得趕快回國去!師小結(jié):人民不僅有權(quán)愛國,而且愛國是一種義務,一種光榮。5、六人小組故事會:介紹自己最敬仰的愛國志士和革命先輩,說說他們對自己的影響。請學生上臺說,對說得好的同學獎勵名言名句小卡片[設(shè)計意圖:感人的故事往往最能打動孩子的心靈。讀英雄故事,講英雄故事這些直觀、形象的教育形式,符合學生的年齡和心理特征。祖逖、錢學森、童第周都是關(guān)心國家命運、先天下之憂而憂的典范,選用他們的故事,能促進學生對“為中華之崛起而讀書”的含義的理解。](四)熟讀成誦,深化“為中華之崛起而讀書”的涵義1、剛才有幾位同學得到了老師的小卡片,誰愿意讀給大家聽,和大家共同來分享。指名說句子和意思,逐句理解。(出示句子和注釋)風聲雨聲讀書聲,聲聲入耳。家事國事天下事,事事關(guān)心。(宋.朱熹)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂 (宋.范仲淹)為中華之崛起而讀書 (周恩來)天下興亡,匹夫有責 (清.顧炎武)少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年雄于地球,則國雄于地球。(梁啟超)2、師:這幾句愛國的至理名言給人以深刻的啟迪,請同學們多讀幾遍,認真背一背,記一記。學生自由背誦——指名學生背誦[設(shè)計意圖:名言名句是我們中國文化的瑰寶。通讀誦讀教材“積累園”及補充的名言名句,能夠幫助學生深化主題認識——為中華之崛起而讀書,我們的責任?。ㄎ澹橹腥A之崛起而讀書,貴在行動1、播放八國聯(lián)軍侵華,香港島被迫割讓給英國后又于1997年順利回歸的錄象片段。師生交流:帝國主義列強為什么敢在我們的國土上橫行霸道?為什么香港島曾經(jīng)被迫割讓給英國?為什么又能于1997年順利回歸祖國?說說你所知道的原因。出示并引讀:——:中華民族百年屈辱的歷史告訴我們——:落后就要挨打?;仡欉^去,是為了更好地把握現(xiàn)在、開拓未來。不忘國恥,振興中華,這是歷史的重任,先烈的遺志,我們的責任。今天,我們需要努力的是:為中華民族的偉大復興而讀書?。病煟涸谶@和平安寧的時代,振興祖國的內(nèi)容和任務已經(jīng)有了很大的變化。請說說你們對這個問題的看法吧。(點名學生談看法)3、小組合作請同學們在學習小組組長的帶領(lǐng)下,在黑板的指定圈內(nèi)寫下自己的感悟。為中華之崛起而讀書,我們的責任是:4、教師介紹我國今天在國際上的地位、懇切陳述我們面臨的種種危機:誠信危機、環(huán)境危機、惡習危機、戰(zhàn)爭危機、教育危機、健康危機、科技危機、文化危機等等。5、聽了老師的介紹,你還有什么想說的?6、同學們談了很多自己的想法和愿望。心動不如行動,讓我們馬上行動起來,為自己制定一份切實可行的成材計劃,寫在一張白紙上。同學們,我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關(guān)。振興中華是我們每一個炎黃子孫的責任,我們理所當然要盡自己所能,刻苦學習、儲備知識和能量,為了祖國的明天、也為了自己的美好未來而努力奮斗![設(shè)計意圖:故事、名言只能讓學生懂得“落后挨打,從小立志報國”的道理,行動才是目的地。引導學生如何把愛國情感落實在具體行動中,明確自己的責任。讓道德教育真正進入學生的頭腦,學生的心靈。]
點擊復制文檔內(nèi)容
數(shù)學相關(guān)推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號-1