20xx年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念統(tǒng)編版為中華之崛起而讀書教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-12 22:07本頁面
【正文】 為振興中華而讀書的遠(yuǎn)大志向。概括“周恩來在租界看到的事情”，并說說件事給你的感受最深刻朗讀展示三、激發(fā)知識沖突（適時進(jìn)行）（5分鐘）通過讀課文，你感覺最深的是什么？學(xué)生交流。教師注意激勵學(xué)生。四、知識拓展延伸（2分鐘）聯(lián)系生活實際，說說自己讀書的目的2022年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念五知識與能力重點認(rèn)識一些字詞、通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。有感情地朗讀課文，一邊讀一邊想，體會作者所表達(dá)的感情。情感態(tài)度價值觀感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹立為國家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。了解偉人的成長過程，用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)的收獲。教學(xué)重點在閱讀中體會人物的思想感情。教學(xué)難點了解當(dāng)時的社會背景，深入體會少年周恩來立志的原因、教學(xué)流程第一課時一、交流資料，導(dǎo)入新課。本單元的主題是什么？本單元的學(xué)習(xí)要求是什么？交流搜集周總理的資料。同學(xué)們，你們來學(xué)校學(xué)習(xí)是為了什么？（指名說）周總理小時候為什么讀書？（板書課題）二、初讀課文，整體感知。出示自讀要求：（1）自由讀課文，畫出生字、生詞。運用查字典并聯(lián)系上下文的方法理解字詞。（2）遇到不懂的地方在書上標(biāo)出來。指名分段朗讀課文，要求讀正確。出示小黑板，認(rèn)讀生字詞，指導(dǎo)書寫。三、讀通全文，全班交流。課文寫了哪幾件事？周恩來小時候為什么會立下“為中華之崛起而讀書”？學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。四、有感情地讀課文，體會人物的思想感情。五、課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。抄寫生字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，聽寫詞語。模范、風(fēng)和日麗、燈紅酒綠、熱鬧非凡、耀武揚威、巡警、吵嚷、得意揚揚、懲處、抱負(fù)、胸懷、喝彩、振興中華二、學(xué)習(xí)課文的第一部分。你從這部分中體會到了什么？你是從課文的哪些地方看出來的？帶著問題有感情地朗讀。指名學(xué)生朗讀這一部分。指導(dǎo)朗讀伯父與周恩來的對話?！盀槭裁础?？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語氣?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎？”分角色朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。從本段可以看出，少年周恩來是個怎樣的人？三、學(xué)習(xí)課文第二部分。自己一邊讀，一邊想：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個中國巡警又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？談一談：作為中國人，看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一種什么樣的感受。有感情地朗讀課文，結(jié)合當(dāng)時的社會現(xiàn)實，體會“中華不振”的具體含義。四、學(xué)習(xí)課文第三部分。自讀讀文思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。學(xué)生想一想當(dāng)時周恩來一個人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當(dāng)時他沉思什么？全班交流寫的內(nèi)容。你從本段學(xué)到了什么？學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，想想自己讀書是為了什么？五、課外延伸?；貞涀约撼砷L的經(jīng)歷。了解周恩來或別人成長的故事。用自己喜歡的方式展示學(xué)習(xí)的收獲。板書：25 為中華之崛起而讀書疑惑目睹 中華不振 振興中華立志教學(xué)反思《為中華之崛起而讀書》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第25課，我教學(xué)本課，讓學(xué)生入情入境地朗讀課文 ，以讀說感悟為主，讓學(xué)生明白周恩來立志讀書的原因，感受周恩來博大的胸懷、激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，在學(xué)生幼小的心靈中播種下愛國的情感、【2022年為中華之崛起而讀書教案設(shè)計理念 統(tǒng)編版《為中華之崛起而讀書》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)推薦文章:為中華之崛起而讀書感悟心得體會為中華之崛起而讀書作文800字高中生2021年為中華之崛起而讀書主題演講稿中華崛起民族復(fù)興精選最新作文2021【中華振興】以中華崛起民族復(fù)興為題寫一篇作文
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1