為中華之崛起而讀書反思-資料下載頁
2025-10-19 17:22本頁面
【正文】 （抓住伯父的三句話和三個“！” “嘆了口氣”板書：無可奈何??）僅僅只是伯父的話讓你讀懂中華不振嗎？（還有：列強(qiáng)的爭奪?。┳杂勺x，讀出體會！指名三人分角色讀。小結(jié)：從一次次的追問中，我們看到了一個“好問”的周恩來！而從伯父擔(dān)心的叮嚀聲和無奈的嘆氣聲中，我們聽懂了——“中華不振”?。ㄗx板書）指名讀其他部分，男女生分角色讀?？窗鍟〗Y(jié)：中華不振，人民（無可奈何）！中華不振，國土成為列強(qiáng)爭奪的焦點(diǎn)?。ㄟ@是我們在這一部分文字中得到的體會?。├首x指導(dǎo)：周恩來的“為什么？”和伯父的“為什么？”的語氣區(qū)別）周恩來真正理解伯父的話嗎？（不理解。引導(dǎo)學(xué)生讀第六自然段過渡到第二部分。）課件出示第7——8自然段仔細(xì)讀課文后用一、兩個字來概括自己的感受。（憤、恨、怒、痛??）文中的那些內(nèi)容深深地刺痛了你的心，讓你感到憤恨、憤怒、痛心呢??請同學(xué)們仔細(xì)地用心去感受文中那一幕幕令人痛心疾首、憤慨萬千的畫面，并談?wù)勀愕捏w會。逐句品讀句子1：他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。（是的，同學(xué)們，周恩來看到了一個窮苦的婦女！看到了她破舊的衣衫，她蒼白的臉，她臉上的皺紋，還有她那無助的、痛苦的眼神；她正為失去親人而聲嘶力竭地哭著、斷斷續(xù)續(xù)地訴說著??而在她的旁邊，那個用汽車軋死他親人的大個子洋人，卻兩手叉在袋中，趾高氣揚(yáng)、得意揚(yáng)揚(yáng)地站著??這一幕，你看到了嗎？你的心里好受嗎？齊讀句子1。這一幕，就發(fā)生在中國的土地上！這到底是為什么？你知道嗎？——中華不振?。印鞍 ?！再問：這一切究竟是為什么？讀——中華不振?。。┚渥?：一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知，中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。這句話深深地刺痛了周恩來的心，刺痛了你的心小結(jié)：是的，同學(xué)們，周恩來看到了那耀武揚(yáng)威的中國巡警！他原以為他們會主持公道、會維持正義！但是，令他萬萬沒想到的是：巡警不僅不懲處肇事的洋人，反而惡狠狠地、兇巴巴地訓(xùn)斥那位無辜的婦女！??這一幕，你看到了嗎？你聽到了嗎？你的心里好受嗎？齊讀句子2。練習(xí)：找出這句話中有一對關(guān)聯(lián)詞，并用上它說一句話 這個來哭訴的婦女不但沒有，反而。肇事的洋人不但沒有，反而。（這一幕，也發(fā)生在中國的土地上！這又是為什么？你知道嗎？讀——中華不振?。印鞍?！”再問：這又是為什么？讀——中華不振?。。┚渥?：圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。小結(jié)：是的！同學(xué)們，周恩來看到了一群圍觀的中國人，他們踮著腳尖，里三層外三層地把現(xiàn)場圍得水泄不通！眼前的一切使他們感到生氣，他們憤怒地把拳頭握得錚錚作響！恨不得沖上去為婦女討回公道！但是，在外國租界里，他們中又有誰敢怎么樣呢？只能無奈地勸勸那位婦女??這一幕，你看到了嗎？你聽到了嗎？你的心里好受嗎？齊讀句子3。（這一幕，同樣發(fā)生在中國的土地上！這又是為什么？同學(xué)們，你們知道嗎？——中華不振?。印鞍?！”再問：這又是為什么？讀——中華不振?。┛窗鍟〗Y(jié)：是的！同學(xué)們，租界地發(fā)生的這一幕幕，再次告訴我們那段歷史的真實(shí)面目——讀板書“中華不振”！句子4 一條條街道燈紅酒綠，熱鬧非凡，街道兩旁行走的大多是黃頭發(fā)、白皮膚、大鼻子的外國人和耀武揚(yáng)威的巡警。同學(xué)們，這可是在中國的土地上阿，然而也是這一幕幕，使少年周恩來真正體會到伯父說的那四個字——讀板書“中華不振”！還是這一幕幕，在少年周恩來心中刻下深深的四個字——讀板書“中華不振” 課件一句句出示：“他們急忙奔了過去——那個不幸的婦女！”（7）引讀：中華不振，意味著外國人可以在中華的土地上橫行霸道、為所欲為——讀第一句；中華不振，意味著中國人寶貴的生命如同草芥，任人踐踏——第二、三句，（中華不振，意味著有些中國人顛倒黑白、蒙昧良知——？）中華不振，意味著中國人看到自己的同胞受辱只能怒而不能言??！——讀第四句！（8）只能勸勸那個“不幸”的婦女！這一切，難道僅僅是那個婦女的不幸嗎？三、深化中升華這是婦女的不幸！更是我們所有中國人的不幸！像這樣的“不幸”，在中國的歷史上，又何止這一件啊！“火燒圓明園”“華人與狗不準(zhǔn)入內(nèi)” “沈陽南郊的煙龍山上，有日本軍國主義建的塔，沙皇俄國立的碑” 同學(xué)們，這一切，都曾經(jīng)真實(shí)地發(fā)生在中國的土地上！這到底是為什么啊？讀板書：“中華不振啊”（加?。爸腥A不振??！”這短短的五個字里包含著我們說不完、道不盡的情感——誰來讀讀？（小組輪讀、全班齊讀）同學(xué)們你們剛才的朗讀讓老師深深體會到周恩來當(dāng)時那悲傷！憤怒！無可奈何！??）齊讀：“一個風(fēng)和日麗的星期天，??”四、激情發(fā)問 表達(dá)中積累租界里看到的一切，使周恩來刻骨銘心！從租界地回來以后，他的家人和同學(xué)常?？吹剿粋€人獨(dú)自靜靜地思考！他腦海里會浮現(xiàn)出什么？他會想些什么呢？課堂小練筆！指名讀小練筆！五、深情解讀 深化中升華周恩來就是這樣想著，想著，就立下了這個遠(yuǎn)大的理想，讓我們站起來，清晰而堅定地說一遍——讀題周恩來就是這樣想著，想著，就立下了這個不變的信念，讓我們就這樣站著，鏗鏘有力地說一遍——讀題
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