中班美術(shù)荷花教案三年級下冊語文荷花教案(6篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:17本頁面
【正文】 還”表示什么?(花“剛開”“全開”“未開”。)練習(xí)：①剛開的白荷花()。②全開的白荷花()。③將要開的花骨朵()。小結(jié)：這段從顏色、姿勢兩方面寫出了荷葉荷花的美。(1)指名讀第3自然段：作者為什么把這一大幅畫看作“活的畫”?(2)“看作”是什么意思?(當作)(3)這幅畫怎么會活起來?從哪些詞句可以看出來?請用“”畫下來。(4)用這么美的詞句來描寫荷花，表達了作者一種怎樣的感情?“這么多……一朵有一朵的姿勢”——千姿百態(tài)，“看看這很美……那也很美”——朵朵荷花都非常美麗。“如果……可真了不起”——難以做到更顯其美。這樣寫，表現(xiàn)了作者對荷花的強烈的喜愛之情。、5自然段。(1)默讀課文，想象：當作者陶醉在荷花盛開的美景中時，眼前出現(xiàn)了怎樣奇特的景象?(2)(再次出示圖)學(xué)生看圖個別說，再集體說。(教師可出示幻燈進行點撥：①“我”變荷花的情景。②風(fēng)起時，“我”和滿池荷花舞蹈的情景。③風(fēng)過后……④蜻蜓、小魚告訴我……)(3)思考：為什么“我”由看荷花卻情不自禁地變成了荷花，而蜻蜓和小魚還要和荷花說上一陣悄悄話，是什么原因讓荷花對人、物產(chǎn)生那么大的吸引力呢?表達了作者什么感情?(荷花清香溢、潔白無暇，表達了作者對美好事物的熱愛之情。)(4)第5自然段主要說什么?它對第四自然段有什么作用?三、有感情地朗讀課文、背誦課文。四、提導(dǎo)書寫生字。五、作業(yè)：①抄寫生字詞。②背誦課文。③用“有的……有的……有的……”句式寫話。中班美術(shù)荷花教案 三年級下冊語文荷花教案篇六（一）、審美目標：通過觀察圖畫，理解課文，欣賞荷花的美麗，培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。（二）、語文目標：學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用“有的……有的……有的”造句。有感情的朗讀課文。背誦課文。（三）、能力目標：學(xué)習(xí)作者觀察荷花的方法和是怎樣把看到的、想到的寫清楚的。知識點：抓住重點段，讀懂每句話，感受荷花的姿態(tài)美。關(guān)鍵詞：挨挨擠擠、冒、才、露出、飽脹、破裂審美點：姿態(tài)美、動態(tài)美關(guān)鍵詞：活的畫通過對荷花開放的動態(tài)的理解，把句與句聯(lián)系起來想象一池荷花這“一幅活的畫”。體會俺忽然覺得自身仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。（一）、引入新課今天俺們要一起去欣賞一池美麗的荷花，想去嗎？走吧！出示圖片，整體感知荷花池的美景。荷花已經(jīng)開了不少了，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢?？催@朵，美嗎？這朵呢？面對這一池美麗的荷花，俺們的小作者用了一個什么詞來比喻它呢（活的畫）？請在書上找出來讀一讀。指名讀第三自然段。（二）、欣賞荷花的美姿。欣賞荷花的外觀美。a、作者把這一池荷花比作一大幅畫，為什么？（美）b、自由朗讀第二自然段，你覺得這一池荷花哪兒美，像一幅畫？抓荷花的顏色美（綠葉、黃心、白花瓣）、姿態(tài)美（全開的、半開的、花骨朵兒）、整體美認識荷花池的美得像一幅活的畫。c、指導(dǎo)朗讀。欣賞荷花的動態(tài)美。a、這荷花不但美得像畫，而且像一幅什么樣的畫（活的畫）？b、再讀第二自然段，從那些詞語可以看出這些荷花像是活的？（抓“挨挨擠擠”、“冒”、“才展開”、“露出”、“破裂”等詞語理解荷花的動態(tài)美。）c、這么美的一池荷花，可不就是一大幅活的畫嗎？讓俺們一起來贊美這大自然的杰作吧！有感情的朗讀第二自然段。（三）、想象荷花池的美景。這美妙的畫卷令人如癡如醉，心馳神往。作者站在荷花池邊有何感受呢？一起朗讀第四、五自然段。假如你也是站在荷花池里的一朵荷花，此時心里會想些什么呢？（四）、總結(jié)回顧全文。這一池荷花是多么令人神往，讓俺們再來欣賞一遍。（配樂朗誦）
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