秋天的懷念教案導入秋天的懷念教案知情意(4篇)-資料下載頁
2025-08-13 21:10本頁面
【正文】 態(tài)上悲觀絕望，可以從動作與語言的描寫中看出來。例如：“望著望著天上？四周的墻壁。”“我狠命捶打？我可活什么勁！”第三次時，“黃色的花淡雅？好好兒活”，對花的描寫，暗示我走出了心理低谷，重新?lián)焓捌鹆松畹男判模瑳Q定和妹妹一起“好好兒活”。結尾重復母親“好好兒活”的話，揭示了主旨，“我”說要好好兒活，體現(xiàn)了心中的堅強與自信。是母愛促使了這一轉變。感悟作者的愧疚之情找出文中寫母親病痛的句子或表現(xiàn)我愧疚的句子，大家討論一下:示例：，她的病已經(jīng)？睡不了覺。？已經(jīng)病成那樣。“我”在生病時只顧著自己的感受，完全忽略了母親的身體狀況；而母親卻忍受著病痛和心痛鼓勵兒子，這怎能不讓“我”感到愧疚和自責呢？正是這種愧疚與自責，帶給“我”心靈的震顫與反省，讓我徹底明白了母親的良苦用心，看到了自己以前的任性與懦弱，也獲得了重新生活的動力和信心。四、總結本文用樸實無華的語言，通過細膩的描寫展現(xiàn)了一位偉大無私的、堅強的母親對兒子理解、寬容和關愛，也深情地表達了兒子對母親的愧疚與懷念。五、作業(yè)推薦閱讀史鐵生的作品《我與地壇》《有關廟的回憶》，體會史鐵生對母親的無盡懷念。秋天的懷念史鐵生一看菊花二看菊花三看菊花我：“不，我不去”“什么時候”妹妹推我去看了菊花母親：聽說北海？去走走北海的？去看看吧母愛：偉大、無私、細膩我：懷念愧疚《秋天的懷念》教案導入 《秋天的懷念》教案知情意篇四同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?你認為秋天是什么樣的季節(jié)?小結：是啊!秋天碩果累累、大地豐收，是多么美好的季節(jié)。然而在作家史鐵生的心里，秋天卻彌漫著無限的傷感，這是為什么呢?這節(jié)課讓我們跟隨作家史鐵生走進秋天的故事——秋天的懷念。給加點字注音癱瘓暴怒沉寂捶打憔悴央求訣別簡介作者：史鐵生，北京人，當代作家，代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》出處：《史鐵生作品集》文體：散文學生快速自讀課文，概述課文內容。課文標題是“秋天的懷念”，請問文中懷念的是誰?文中有幾次寫到秋天?為什么是秋天的懷念?明確：文中懷念的是“母親”。兩次寫到秋天。之所以是“秋天的懷念”，一是因為母親是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關。二是因為秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。三是因為秋天是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒情對母親的懷念之情。默讀全文，思考課文里寫了幾次秋天里看菊花?母親“我”。第一次聽說北海的花都開了，我推你去走走不，我不去。第二次北海的菊花開了，我推你去看看吧什么時候。第三次又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ㄎ覀z在一塊兒，要好好兒活……從上面的表格中可以看出，“我”對生活的態(tài)度前后有什么變化?請結合相關語句說明。明確：“我活著有什么勁”(絕望)→“要好好兒活”(再生)。是誰促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀?明確：是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。教師引導，追問，學生圈點勾畫，思考回答
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