【正文】 說(shuō)形象。４、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。四、仿寫詩(shī)歌，積淀語(yǔ)言１、教師有感情地配樂(lè)誦讀第４～５節(jié)。２、讀后引述：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音還有許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花……去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，并仿照課文第１、２節(jié)或第３節(jié)的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)，好嗎？３、播放聲響錄音帶，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪種聲音最美。４、學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。５、選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂(lè)。五、品讀體會(huì)，升華情感１、指名誦讀最后一節(jié)。２、交流：從這一節(jié)感受到了什么？３、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。六、誦讀回味，表現(xiàn)情感１、有感情地朗誦這首詩(shī)，可以一個(gè)人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀?？梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。２、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。三年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教案及反思 三年級(jí)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)篇九、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。、課文內(nèi)容以及對(duì)比辨析、近義互解等方法理解文中“道別、叮嚀、歌韻、歌吟”等詞語(yǔ)的意思。，邊讀邊想象，感受秋天的聲韻美、景色美，激發(fā)熱愛(ài)秋天的情感。正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，邊讀邊想象，感受秋天的特色，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)。運(yùn)用多種方法理解詩(shī)歌中的新詞，邊讀邊想象，感受秋天的美。教法：情境誦讀法、遷移引導(dǎo)法。學(xué)法：對(duì)比練習(xí)法、閱讀想象法。教學(xué)課件自讀課文一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，綿綿幾場(chǎng)雨下過(guò)，我們已經(jīng)走進(jìn)了秋天。有人說(shuō)，秋天是個(gè)值得全身心去感受的季節(jié)。你是用什么方式去感受秋天的?(指名學(xué)生發(fā)言，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等不同角度去了解秋天。)是啊，有人喜歡看秋天，看它的五彩斑斕。今天，讓我們來(lái)聽(tīng)秋天，聽(tīng)秋的聲音。(板書課題)誰(shuí)來(lái)讀讀?(指導(dǎo)朗讀，讀出停頓，讀出靜心，讀出陶醉，讀出號(hào)召。)今天我們學(xué)習(xí)的是一首詩(shī)，讀好它就是最美的語(yǔ)文課。二、學(xué)習(xí)新課：，注意帶拼音的生字，做到正確、流利。，每人一節(jié)，檢查是否做到了正確、流利。：(1)指名分節(jié)朗讀。(2)詞語(yǔ)認(rèn)讀檢測(cè)。，讀出節(jié)奏：出示第一、二節(jié)：老師也想來(lái)讀，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)，這樣讀好嗎?(老師范讀第一節(jié)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生讀好象聲詞，讀出秋天的幽靜。學(xué)生練讀第二節(jié)。)知道老師為什么把這兩節(jié)放在一起讀嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)節(jié)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的相似性，第一節(jié)寫秋風(fēng)吹樹葉，第二節(jié)寫蟋蟀鳴叫。)當(dāng)你找到了規(guī)律，就可以把它讀得很好?，F(xiàn)在請(qǐng)你在詩(shī)中找一找，還有類似的語(yǔ)句嗎?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第三節(jié)、第五節(jié)、第六節(jié)中的近似語(yǔ)句，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和情感。)(1)一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀。一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，送來(lái)一片豐收的歌吟。(指導(dǎo)讀好“暖暖的叮嚀”“掠過(guò)”“歌吟”。)(2)秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。(指導(dǎo)讀出排比句的起伏變化。)(3)聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。(指導(dǎo)讀好“遠(yuǎn)方”“匆匆”。)還有一節(jié)，誰(shuí)能來(lái)試著讀讀?其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么讀的。再出示：聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊透明的音樂(lè)廳，你好好好地去聽(tīng)——秋的聲音。，讀出趣味：聽(tīng)著大家的朗讀，我仿佛也走進(jìn)了作者眼中的秋天里。(1)出示第一、二節(jié)：老師讀，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)，你能看到那幅畫嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象秋風(fēng)吹黃葉、蟋蟀擦翅的場(chǎng)景，補(bǔ)充語(yǔ)言訓(xùn)練：黃葉會(huì)說(shuō)什么?蟋蟀會(huì)唱什么?)(2)我們把詩(shī)歌變成了圖畫，你能把圖畫變成詩(shī)歌嗎?(出示秋雨圖和詩(shī)歌架構(gòu)，讓學(xué)生嘗試填空式表達(dá)。)(3)出示第三小節(jié)，你聽(tīng)到了什么聲音?你能用這樣的句子再來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?(嘗試用不同的句式表達(dá)聽(tīng)到的雨聲。)(4)試著自己讀讀，還能讀出一幅怎樣的畫面來(lái)?和同桌說(shuō)一說(shuō)。(5)組織全班交流，讓秋天的美麗個(gè)性化呈現(xiàn)。，讀好結(jié)尾：出示：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音，從遠(yuǎn)方匆匆地來(lái)，向遠(yuǎn)方匆匆地去。聽(tīng)聽(tīng)，我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音。(聲音漸小，秋去秋來(lái)。)三、小結(jié)：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音——看看，秋的風(fēng)景三年級(jí)上冊(cè)《聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教案及反思 三年級(jí)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)篇十正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫詩(shī)文。從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。錄音帶（適合做朗讀背景音樂(lè)）課件師：秋的腳步輕輕，可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音，不信，你聽(tīng)?。ㄤ浺繇懫穑┩瑢W(xué)們，請(qǐng)閉上你們的`眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)，想像一下，你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫面。（音樂(lè)中師范讀全詩(shī)）你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎？生：秋天的聲音很美。師：這節(jié)課，我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧，出示課題《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題，讀得美一點(diǎn)。學(xué)生初讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。檢查感知內(nèi)容：你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音？學(xué)生回答你最喜歡的是哪種聲音？（是否可以小組合作學(xué)習(xí)）（其中的哪一種因?qū)W生說(shuō)了拿來(lái)體驗(yàn)感悟）（朗讀和想象、說(shuō)話結(jié)合）（1）、“刷刷”是黃葉道別的聲音，（看課件）黃葉從樹上一片一片地掉下來(lái)，你看著像什么？黃葉對(duì)大樹媽媽說(shuō)：“ ”哦，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。呵，多美的黃葉啊。（2）“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀，和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀？（看課件）蟋蟀在唱著“ ”朗讀指導(dǎo)（3）一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“ ”他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（課件）舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。（4）一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野，發(fā)出“ ”的聲音，（課件）這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。秋風(fēng)吹過(guò)，田野里 、果園里……人們的心里你能用朗讀表現(xiàn)么？配樂(lè)朗讀14節(jié)。學(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。師：是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說(shuō)了好多，還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫下來(lái)好嗎？出示：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音四人小組合作，寫詩(shī)，每人一段，合成一首展示：把小組合作寫的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，要把自己的心情也展示出來(lái)。師小結(jié)：是啊，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆綻開(kāi)的谷粒里，/article/聽(tīng)到秋的聲音，我們的心里多么——（ ）就用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的喜悅吧！感情朗讀。擴(kuò)展，可以欣賞一首寫秋的詩(shī)歌，送給大家作為禮物。為自己寫的詩(shī)配上畫。搜集有關(guān)秋的詩(shī)歌，畫面，歌等感受秋天寫詩(shī)：看看，秋的色彩——————聞聞，秋的味道————板書設(shè)計(jì)： 聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音落葉昆蟲大雁唱歌教學(xué)后記：這是一篇略讀課文，在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀詩(shī)歌，從讀中感受到秋的聲音，體會(huì)秋天景物的美好。拓展：學(xué)生續(xù)寫詩(shī)歌有很大的難度，效果不好。