【正文】 示范，并講解游戲規(guī)則及獎勵方法）（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。整理與放松：收球游戲“哪組收得快”分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。（3）教師小結(jié)，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。（4）師生再見，下課。高中足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案設(shè)計 足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教學目標篇十一在活動中學習足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、自信。在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。發(fā)展靈敏性和速度體能。學生從沒上過足球課，（但是經(jīng)常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。學生足球運動水平區(qū)別不是很明顯。足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。一、準備游戲：手運球、腳運球師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？游戲分組游戲師小結(jié)：踢得比好是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？二、游戲：停球———傳球—停球師：我們首先學習傳球或停球技術(shù)，請同學們嘗試。分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。小組展示停球方法。（輕踩、減力等）分組傳球嘗試練習。游戲：傳停球接力三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。教師講解運球和顛球的方法，提示要點學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領(lǐng)。優(yōu)生表演，師鼓勵。師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。學生分組。分組對抗。四、放松活動：推球入洞學生分組進行放松游戲。教師小結(jié)，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。高中足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案設(shè)計 足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教學目標篇十二以新的課程標準為依據(jù)，以學生為中心，以興趣為目的，注重培養(yǎng)學生的運動能力。倡導探究式教學、加強引導，讓學生在練習中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題。體現(xiàn)“以人為本”“健康第一”的教學思想，通過練習，提高學生的綜合素質(zhì)。老師能過啟發(fā)學生積極思考，激發(fā)學生的求知欲。表現(xiàn)欲，創(chuàng)造欲。通過學生的練習。培養(yǎng)學生學習以興趣、發(fā)展學生的個性，增強學生的信心。堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發(fā)展。激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)正確的思維方法和鍛煉習慣。以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位的落實。足球是一種鍛煉身體素質(zhì)，提高身心健康的運動。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中通過設(shè)障礙物，使學生了解過程的“曲拆”讓學生的身心都投入到練習中去，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。我通過一學期足球選項教學，在每堂體育課教學中注重教學氣氛的創(chuàng)設(shè)，我用白色障礙牌。通過練習，讓學生認識到感覺到課堂是他們練習才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學模式充分調(diào)動了老師和學生的積極性。教學內(nèi)容：足球和繞標練習，足球繞標接力，足球墊球。教學目標：通過教學使學生身體素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)勇敢頑強，不怕困難的精神，激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。熱身運動：領(lǐng)導得一套，要求做操認識到位準確。（8分）足球繞標練習，設(shè)置5個標，要求學生運球繞標5~6次，教師及時在課中進行了引導講課約。（15分）足球繞標接力，（聽唱音進行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進行3次。約（15分）足球墊球技術(shù)提高，分開進行自我墊球練習，教師巡回指導。本課教學重點：通過采用針對性的繞標練習，提高學生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習，提高學生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習，提高學生的靈敏協(xié)調(diào)能力。集合整隊、布置收回器材。高中足球腳內(nèi)側(cè)踢球教案設(shè)計 足球腳內(nèi)側(cè)踢球的教學目標篇十三【知識與技能】能夠完成腳背正面踢球的技術(shù)，90%踢球比較準確。【過程與方法】通過分組法、游戲法、探究的學習方法進行教學和練習，發(fā)展學生奔跑、跳躍的能力，提高速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)?！厩楦袘B(tài)度價值觀】提高合作能力，培養(yǎng)互幫互學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強學生團隊意識。【重點】腳踢球的部位，身體正對來球，腳背正面觸球?！倦y點】判斷來球的路線與速度，膝、踝關(guān)節(jié)放松以增強緩沖效果，踢球時全身的協(xié)調(diào)配合。(一)開始部分課堂常規(guī)：(1)集合整隊；(2)師生問好，報告人數(shù)；(3)檢查服裝；(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容；(5)安排見習生；教學組織：四列橫隊；要求：快速、安靜、整齊(二)準備部分：伸展運動；體轉(zhuǎn)運動；踢腿運動；踝腕關(guān)節(jié)運動；：小步跑、車輪跑、后蹬跑、高抬腿跑；教學組織：兩列縱隊；要求：動作充分、規(guī)范，防止受傷。(三)基本部分導入：學生復習腳內(nèi)側(cè)踢球以及腳背內(nèi)側(cè)踢球等技術(shù)動作，通過以上技術(shù)動作的練習為接下來的新技術(shù)的學習奠定基礎(chǔ)?！巴瑢W們，我們已經(jīng)學習了兩種踢球的方式，接下來我們將再學習一種踢球的方式腳背正面踢球，大家仔細看老師的動作，老師的助跑路線、支撐腳的位置、擺動腿的動作、擊球部位都是怎么樣的呢??！睂W生對技術(shù)動作要點總結(jié)教師進行補充：直線助跑，最后一步稍大，支撐腳積極的以腳跟著地，踏在球的后側(cè)方10—15厘米處，膝關(guān)節(jié)微曲，足尖正對出球方向；擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿屈膝積極向前擺動，當膝關(guān)節(jié)擺置接近球的垂直方上方時，小腿做爆發(fā)式的前擺，使膝關(guān)節(jié)處在球的正上方時用腳背正面擊球的后中部。擊球時腳面繃直，踝關(guān)節(jié)緊張，上體稍前傾，兩臂配合協(xié)調(diào)擺動。教學組織：四列橫隊，第一、二蹲下，三、四列稍息要求：仔細觀察教師的技術(shù)動作兩名學生一組一名學生腳踩足球的上部，另一名學生原地練習模仿踢球姿勢，感受腳背正面踢球的部位，踩球同學對踢球同學的技術(shù)動作進行點評。教學組織：兩人一組輪換要求：體會踢球的部位及擊球點兩名學生距離大約1520米，面對面站著，球固定到面前，助跑用腳背正面踢球，將球踢給另一名學生，另一名學生再將球踢回。教學組織：兩人一組要求：注意踢球的準確性，糾正錯誤動作(1)易犯錯誤：支撐點不到位，踢球方向不準。糾正方法：原地或走幾步的支撐放腳練習；(2)易犯錯誤：助跑過程中坐著跑。糾正方法：練習后蹬跑、小步跑，體會蹬地與扒地感覺；：中區(qū)射桶全場使用一個球，在中圈內(nèi)分布10個標志桶，兩隊均在中圈以外，其中一隊控制球為進攻方，另一隊為防守方，進攻方距中圈不得少于15米，防守方防止進攻方射中中圈內(nèi)的標志桶。射擊必須用腳背正面，射擊球穿過中圈可以被再次控制，停留在中圈則成為“死球”，原控制球隊失去控球權(quán)。防守一方獲得控球權(quán)后必須從中圈15米以外開始進攻。比賽進行到全部標志桶被擊倒后為一回合，擊倒一個標志桶得一分，積分多的隊為勝。教學組織：分為人數(shù)相等的兩隊要求：采用腳背正面踢球的方式。(四)結(jié)束部分。、優(yōu)美的音樂進行放松操。，教師宣布下課。場地器材：足球場、標志物、足球。練習密度：50%；練習強度：中等；平均心率：120130次/分鐘。