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20xx年高中化學(xué)說課稿鈉高中化學(xué)說課稿5分鐘(三篇)-資料下載頁

2025-08-13 20:37本頁面
  

【正文】 聞中了解到氨易溶于水,很自然想到:為什么呢?這就需要先學(xué)習(xí)氨的結(jié)構(gòu)。從氮的原子結(jié)構(gòu)和氨的分子組成入手,使用球棍模型,分析氨的分子結(jié)構(gòu)。氨是三角錐形結(jié)構(gòu),為什么就易溶于水呢?這就需要進一步學(xué)習(xí)什么是極性分子。這里是教學(xué)的難點,為了突破教學(xué)瓶頸,使用多媒體。先展示分子模型的圖片,通過類比、對比的分析方法,使學(xué)生理解什么是極性分子,并能夠根據(jù)已知分子結(jié)構(gòu)進行判斷(見圖3)。然后使用acdlabs/3d viewer軟件繪制分子結(jié)構(gòu)的三維動畫,引導(dǎo)學(xué)生運用逆向思維,思考“abab4 型分子如為非極性分子,它們可能的結(jié)構(gòu)”,從而達(dá)到對知識的深層理解和運用。(見圖4)(圖3) (圖4)在這里,多媒體手段的應(yīng)用既激發(fā)了學(xué)生探究的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生由現(xiàn)象抽象出事物共同屬性的能力。分組討論這種形式可使學(xué)生發(fā)揮群智群力,在精心設(shè)置的問題臺階的幫助下,順利突破本課題的教學(xué)難點。學(xué)習(xí)了分子的極性后,由相似相溶規(guī)律,很容易解釋氨為什么易溶于水。當(dāng)然,教師還應(yīng)向?qū)W生說明,氨易溶于水,還有其他方面的原因,為以后學(xué)習(xí)氫鍵埋下伏筆。氨易溶于水,能否在課堂上通過簡單實驗進行驗證呢?由學(xué)生設(shè)計實驗,并分組完成噴泉實驗。通過實驗中觀察到的現(xiàn)象,小結(jié)氨的物理性質(zhì),并講解氨水的有關(guān)問題。剛才新聞中截取的圖片應(yīng)用于此。氨溶于水呈堿性,氨能不能與酸反應(yīng),答案就很明顯了。這個模塊中的演示實驗是在課本的基礎(chǔ)上進行了一定改進。一是改進了操作方法,使用集氣瓶,使現(xiàn)象更集中,更易于觀察。二是增加了實驗內(nèi)容,先后使用難揮發(fā)性和易揮發(fā)性酸與氨氣反應(yīng),形成對比實驗,便于學(xué)生進行探究性思考。(見圖5)氨還有沒有其他性質(zhì)呢?學(xué)生從化合價入手,猜想氨有還原性。學(xué)生的猜想對不對呢?補充兩個演示實驗進行驗證高中化學(xué)說課稿鈉 高中化學(xué)說課稿5分鐘篇三在設(shè)計教學(xué)之初,我首先對教材和學(xué)生進行了分析。苯酚在生活中是一種非常重要的有機物,在工業(yè)和生活中有著重要的用途,這體現(xiàn)著苯酚作為一種重要原料的社會價值,滲透到我們生活的各個領(lǐng)域。酚是人教版選修5《有機化學(xué)基礎(chǔ)》第三單元——《烴的含氧衍生物》中的第一節(jié)的內(nèi)容,在必修2中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了乙醇、乙酸、乙酸乙酯的性質(zhì)。而酚對于學(xué)生來說是嶄新的教學(xué)內(nèi)容,教材將酚和醇安排在同一節(jié),旨在通過各自的代表物苯酚和乙醇,在結(jié)構(gòu)和性質(zhì)上的對比,從而使學(xué)生更加深刻的理解——結(jié)構(gòu)決定性質(zhì),性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)。并通過代表物質(zhì)苯酚,遷移認(rèn)識其他酚類化合物?;谝陨系姆治隹紤],我制定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì) 和 化學(xué)性質(zhì) ,加深理解“基團相互影響”的基本思想方法,提高實驗探究能力。通過對苯酚性質(zhì)的探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象分析、推理、判斷的能力和,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、與他人合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一、培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。b,通過對結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的分析,對學(xué)生進行辯證思維教育。c,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注化學(xué)與環(huán)境,化學(xué)與健康,化學(xué)與生活的意識??紤]到本節(jié)課要有利于學(xué)生的終生發(fā)展,因此我從樹立苯酚與人類的生活生產(chǎn)是密切相關(guān)的價值觀和培養(yǎng)學(xué)生對比的思維方法做了重點突破。為了達(dá)成上述目標(biāo),我設(shè)計了如下教學(xué)流程:我首先為學(xué)生展示幾張生活中常見的含酚類物質(zhì)的圖片,給出結(jié)構(gòu)式,讓學(xué)生找出苯酚部分。使學(xué)生用分類的思想,有序的認(rèn)識物質(zhì)。于是我引入新課:苯酚就是最簡單的酚類。苯酚在工業(yè)中有著重要的用途,如生產(chǎn)酚醛樹脂用來制作廚房用的防火板和電器插座,生產(chǎn)錦綸制作登山服,還可以用作醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥的重要原料。有人評價說苯酚改變了世界,外科之父 李斯特用苯酚消毒,減少了細(xì)菌感染,塑料之父貝克蘭合成酚醛樹脂,讓生活變得更加舒適。 可見,工業(yè)上對于苯酚的需求量是非常大的。所以,在高速公路上經(jīng)常會有大貨車在運輸苯酚。下面我們來看一個新聞?;瘜W(xué)與生產(chǎn)聯(lián)系, 我從生活走向化學(xué) , 從而達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)。
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