【總結(jié)】第十三化學(xué)實(shí)驗(yàn)第1講幾個(gè)重要的定量實(shí)驗(yàn)2022屆高三第一輪復(fù)習(xí)(2022福建-25、2022福建-25、2022浙江-28改編)(Ⅰ)某研究性小組借助A-D的儀器裝置完成有關(guān)實(shí)驗(yàn):為了探究鍍鋅鐵片上的鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),查詢得知
2025-01-06 16:07
【總結(jié)】原電池復(fù)習(xí)ZnCuH2SO4Ae-依據(jù)反應(yīng):Zn+2H+=Zn2++H2↑Zn片:Zn-2e-=Zn2+發(fā)生氧化反應(yīng),電子流出,作負(fù)極。Cu片:2H++2e-=H2↑發(fā)生還原反應(yīng),電子流入,作正極。以氧化還原反應(yīng)為依據(jù),使氧化與還原反應(yīng)分別在設(shè)置的兩
2025-01-06 16:09
【總結(jié)】極端假設(shè)法極端假設(shè)法就是將復(fù)雜的問題假設(shè)為處于某一個(gè)或某兩個(gè)極端狀態(tài),并站在極端的角度分析問題,求出一個(gè)極值,推出未知量的值,或求出兩個(gè)極值,確定未知量的范圍,從而使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化。其主要應(yīng)用于:(1)用極值法確定混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量;(2)用極值法確定物質(zhì)的質(zhì)量;(3)
2025-08-05 18:20
【總結(jié)】“211”課改理念指導(dǎo)下的高中化學(xué)學(xué)科課堂——“211”突破“醇”教學(xué)設(shè)計(jì) 【摘要】新的化學(xué)課程倡導(dǎo)將科學(xué)探究作為課程改革的突破口,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。借鑒杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式,我們學(xué)校進(jìn)一步改變了以往的教學(xué)模式,經(jīng)過不斷豐富完善,形成了獨(dú)具特色、切實(shí)高效的“211”課堂教學(xué)模式,學(xué)校督導(dǎo)處以備課組比武課的形式,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為引領(lǐng),在全校范圍內(nèi)掀起了課改新高潮。本文就以醇
2025-06-07 23:11
【總結(jié)】2/3/2022高中化學(xué)競(jìng)賽講座高乃群2/3/2022(三)分子模型2/3/2022(1)甲烷(2)乙烷(3)環(huán)己烷(4)異庚烷(5)反十氫化萘(6
2025-01-06 16:11
【總結(jié)】好好學(xué)習(xí),天天向上!第三章有機(jī)化合物2022年2月3日星期四回憶:什么是飽和烴(烷烴)以及烷烴的通式和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合成鏈狀,剩余價(jià)鍵均與原子結(jié)合,使每個(gè)碳原子的化合價(jià)都已達(dá)到“飽和”。這樣的烴叫做飽和烴,也稱為烷烴。::
【總結(jié)】二、Fe(OH)3膠體的制備:1、步驟:向沸水中加入FeCl3的飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱。操作要點(diǎn):四步曲:①先煮沸,②加入飽和的FeCl3溶液,③再煮沸至紅褐色,④停止加熱強(qiáng)調(diào)之一是用等號(hào),強(qiáng)調(diào)之二是標(biāo)明膠體而不是沉淀,強(qiáng)調(diào)之三是加熱。3、命題角度:配制步驟及對(duì)應(yīng)離子
2025-08-05 17:44
【總結(jié)】最新高中化學(xué)說課稿《氧化還原反應(yīng)》(通用)(5篇范文)第一篇:最新高中化學(xué)說課稿《氧化還原反應(yīng)》(通用)最新高中化學(xué)說課稿《氧化還原反應(yīng)》(通用5篇)作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的最新高中化學(xué)說課稿《氧化還原反應(yīng)》(通用
2025-03-30 07:28
【總結(jié)】化學(xué)常用儀器一、知識(shí)目標(biāo)方法...、提純和鑒別.一些基本實(shí)驗(yàn)..二、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ?,完成?guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力.,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論的能力.力.力.,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的能力.
2025-05-07 12:06
【總結(jié)】專題4硫、氮和可持續(xù)發(fā)展第二單元生產(chǎn)生活中的含氮化合物硝酸的性質(zhì)NH3→NO→NO2→HNO3試分析下列轉(zhuǎn)變關(guān)系中氮元素的化合價(jià)變化。知識(shí)歸納:-3+2+4+5一、硝酸的用途氮肥硝化纖維塑料炸藥染料硝
【總結(jié)】鹽類的水解.溶液的酸堿性與PH酸性:C(H+)C(OH-)中性:C(H+)=C(OH-)堿性:C(H+)10-7mol/LPH7中性:C(
【總結(jié)】晶體的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)第一部分基本概念和基本結(jié)構(gòu)重晶石BaSO4瑩石CaF2膽礬CuSO4·5H2O食鹽NaCl黃鐵礦螢石水晶綠色魚眼石菱錳礦圖片2晶體是真正意義的固體,在宏觀上,晶體有別于橡膠、玻璃、琥珀、樹脂等非晶態(tài)的最普遍
2025-01-07 06:25
【總結(jié)】有機(jī)化學(xué)復(fù)習(xí)?1、基本反應(yīng)類型?2、典型代表物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)?3、課本上的有機(jī)實(shí)驗(yàn):①制甲烷、制乙烯、制乙炔、制溴乙烷、制溴苯、制硝基苯、制乙酸乙酯②乙醇的催化氧化、銀氨溶液的配制、新制氫氧化銅懸濁液的配置?4、有機(jī)推斷題有機(jī)化學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)?知識(shí)內(nèi)容紛繁瑣碎,種類多,反應(yīng)雜?內(nèi)在聯(lián)
【總結(jié)】第二章化學(xué)反應(yīng)與能量人教版化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)與能量人教版化學(xué)第二章化學(xué)反應(yīng)與能量人教版化學(xué)●內(nèi)容概述本章內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了“物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律”之后,應(yīng)用物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論指導(dǎo)化學(xué)反應(yīng)原理學(xué)習(xí)的開始,也是對(duì)在第一章中所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用和深化。通過本章
【總結(jié)】專業(yè)資料整理分享第三節(jié)化學(xué)平衡復(fù)習(xí)教案教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能目標(biāo):1.了解化學(xué)平衡的建立,化學(xué)平衡狀態(tài)的標(biāo)志及化學(xué)平衡移動(dòng)的概念.2.通
2025-04-17 12:36