【正文】 點及面）1結合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進城去后的激烈搏斗場面。口頭練說。四、學習結果奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。五、復述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。搜集抗日故事，班內召開故事會。擊潰敵人忘記饑餓疲勞搶時間點起火把趕路摸黑冒雨前進飛奪瀘定橋冒著——槍彈攀著——鐵鏈攻天險穿過——大火沖進——城里展開——搏斗飛奪瀘定橋教學設計及反思篇七會認、會正確、規(guī)范書寫本課生字。聯(lián)系上下文理解詞語的意思。初步了解課文內容，學習按事情的發(fā)展順序記敘。學習重（難）點正確、流利、有感情的朗讀課文，理清課文的記敘順序。教、學具準備課件生字詞卡片一、激趣導入：(一)介紹資料，了解背景。指名學生將搜集到的瀘定橋的資料進行介紹。師生交流有關紅軍長征信息。(二)解題質疑，引入內容?？吹秸n題，你有什么想法，請談一談。生生交流。學生答，教師隨機梳理問題并板書：誰飛奪？為什么飛奪？怎樣飛奪？結果如何？二、自主學習自由讀課文，要求讀準字音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。檢查學生自學情況。（1）課件出示生字詞，指名學生讀，集體認讀。(2)理解天險、心驚膽寒、千鈞一發(fā)登詞語的意思。（3）指名朗讀課文，教師相機正音。三、合作學習小組內讀課文，邊讀邊想，課文寫了什么，是按什么順序寫的？按事情發(fā)展的順序說出故事發(fā)生的起因、經過、結果。師板書：（起因）（經過）（結果）接到命令―飛兵急奔―英勇奪橋―奔赴前線四、展示提升五、當堂檢測形近字組詞：健擊但革鍵出膽草六、課后提升布置作業(yè)抄寫本課的生字詞。練習有感情地朗讀課文。七、板書設計飛奪瀘定橋搶時間攻天險飛奪瀘定橋教學設計及反思篇八《飛奪瀘定橋》是九年義務教育六年制小學五年級下冊第13課。課文按事情發(fā)展的敘述順序易于學生理解，但為什么作者著重寫時間緊迫，路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內容？學生對這個問題理解困難，為了幫助學生把握這一教學重點，就要通過教學課件演示，讓學生深刻感受到只有戰(zhàn)勝這些困難，才能奪下瀘定橋，這是飛奪瀘定橋的鋪墊。教學中還要通過相關的多媒體課件加深學生對課文內容的理解，注重對學生朗讀能力的培養(yǎng)。二、教學目標理解課文內容，有感情地朗讀課文，學習紅軍不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的精神。理解課文按事情發(fā)展的順序敘述的方法。三、教學重點、難點理解作者為什么著重寫時間緊迫，路途艱險和瀘定橋令人膽寒。四、選擇相關的教學資源紅軍強渡大渡河，飛奪瀘定橋的教學課件與多媒體教室。教學流程一、回顧，導入1這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《飛奪瀘定橋》（板書課題），同學們，我們上節(jié)課學習了這篇課文的哪些內容？（學生回憶主要內容）2大渡河水流湍急，兩岸都是懸崖絕壁，有天險之稱，歷史上太平天國翼王石達開率領大軍因為渡河耽誤時間，被清軍圍追堵截，四萬大軍全軍覆沒。1935年5月，北上抗日的紅軍也向大渡河挺進，準備渡河?。úシ耪n件）設計意圖：喚起回憶，新舊銜接；通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生研讀興趣。二、深入理解，研讀課文看了這段資料，你知道了什么？（學生理解為什么紅軍要奪下瀘定橋）在奪橋之前，課文著重寫了哪些內容呢？（學生讀文，思考匯報：課文著重寫時間緊迫，道路艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內容。）理解時間緊迫（學生在小組內交流課文哪些地方寫時間緊迫，派代表匯報讀懂的地方，明確“飛”就是搶時間。播放課件，紅軍雨夜急行軍）理解道路艱險紅軍能夠搶先到達瀘定橋嗎？（學生默讀課文第四、五自然段，交流讀懂了什么？有什么體會。通過理解重點詞句：翻山越嶺、沿途阻擊敵人、冒雨摸黑趕路等說明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、英勇頑強。）根據學生匯報適時板書：不畏艱險。理解瀘定橋令人膽寒（學生讀相關內容，談自己的理解，教師適時板書：橋高、難走、水急、難攻，隨機播放課件，使學生感受到瀘定橋險，大渡河水急。引導學生有感情朗讀。）（學生討論，統(tǒng)一認識：這是為寫紅軍飛奪瀘定橋作鋪墊，這些描寫，更能表現紅軍的英雄壯舉，是不能不寫的）奪橋戰(zhàn)斗與結果后面是追兵，對岸是氣勢囂張的敵人，一場驚心動魄的奪橋戰(zhàn)斗打響了。（播放電影片段。使學生在視聽中感受，心靈受到震撼，然后大聲地朗讀課文，交流讀懂了什么？在字、詞、句中理解、想象紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中不怕犧牲、勇往直前。教師根據學生匯報板書關鍵詞語）課文敘述了戰(zhàn)斗的經過和結果，紅軍攻下了瀘定橋，取得了又一次決定性的勝利。（播放課件，分角色朗讀課文6——9自然段，讓學生在視頻和音頻中感受那場驚心動魄的戰(zhàn)斗。）設計意圖：以問題啟迪學生思維，自主探究學習；以課件的適時演示，加深學生對內容的理解，利于學生把握重點，理清思路。）三、總結升華（播放課件，學生談感受）設計意圖：學有所悟。四、拓展延伸這就是今天的瀘定橋，（播放課件）它不僅記錄了那段令人難忘的歷史；而且，在改革開放的今天，它正煥發(fā)著蓬勃生機；聽了同學們的感受，老師相信，瀘定橋一定會有更美好的明天！設計意圖：牢記歷史，開創(chuàng)未來。讓學生對畫面和音樂的理解中，思想再次升華，并受到美的熏陶，培養(yǎng)他們的綜合素質。，要用上下面詞語。滬定橋搖搖晃晃心驚膽寒震耳欲聾發(fā)起總攻震動山谷千鈞一發(fā)奮不顧身