【正文】 四、拓展延伸這就是今天的瀘定橋，（播放課件）它不僅記錄了那段令人難忘的歷史；而且，在改革開放的今天，它正煥發(fā)著蓬勃生機；聽了同學們的感受，老師相信，瀘定橋一定會有更美好的明天！設計意圖：牢記歷史，開創(chuàng)未來。引導學生有感情朗讀。教學流程一、回顧，導入1這節(jié)課我們繼續(xù)學習13課《飛奪瀘定橋》（板書課題），同學們，我們上節(jié)課學習了這篇課文的哪些內(nèi)容？（學生回憶主要內(nèi)容）2大渡河水流湍急，兩岸都是懸崖絕壁，有天險之稱，歷史上太平天國翼王石達開率領(lǐng)大軍因為渡河耽誤時間，被清軍圍追堵截，四萬大軍全軍覆沒。練習有感情地朗讀課文。生生交流。聯(lián)系上下文理解詞語的意思?？陬^練說。（顯示：勇往直前）播放錄像，感受當時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。作者是怎樣介紹瀘定橋的？有沒有順序？先寫橋面——下——岸（近——遠）五、布置作業(yè)：抄寫詞語。（2）剛才提出的問題，哪些已經(jīng)讀懂了？（3）在讀書的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？課文重點寫的是什么？課文重點寫了“飛”、“奪”：167。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。顯示：他們！1說話訓練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。（1）指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。他們啊！小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。理清課文條理，學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。本課以讀為主，在讀中整體感知，理解文意，培養(yǎng)語感；在讀中積累語言，學習作者表情達意的技巧，受到潛移默化的思想教育和情感熏陶，通過不斷的質(zhì)疑解疑，使學生深刻領(lǐng)域課文的主旨?？陬^練說。（顯示：勇往直前）８、播放錄像，感受當時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。３、用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。３、作者是怎樣介紹瀘定橋的？有沒有順序？先寫橋面——下——岸（近——遠）五、布置作業(yè)：１、抄寫詞語。（２）剛才提出的問題，哪些已經(jīng)讀懂了？（３）在讀書的過程中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些新的問題？３、課文重點寫的是什么？課文重點寫了“飛”、“奪”：167。兩課時多媒體課件。第一課時，教師重點在學生理解課文內(nèi)容的基礎上，引導學生體驗文中所表達的情感。翻開課文，我們能夠從文章的字里行間深切地感受到當時紅軍戰(zhàn)士對生命極限的挑戰(zhàn)，感受到他們在生與死的關(guān)頭，那種義無反顧的抉擇?！墩Z文課程標準》指出：“教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材。正確處理三者的關(guān)系，是提高閱讀教學效率的關(guān)鍵。五、復述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。1他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去。顯示： a、為何要與敵人搶時間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？顯示：雖然，但是。2——8：經(jīng)過167。讀懂理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。2——5：飛167。朗讀課文。（一：天險；二：人險）顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。四、學習結(jié)果奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。如果不這樣，又覺得好像沒有講深講透，學生也會感到茫然而不知所云。從信息論的角度看，閱讀教學這個對話過程實際就是一個信息交流的過程。《飛奪瀘定橋》是九年義務教育人教版五年制第八冊中的一篇傳統(tǒng)課文。因此，教學本課的重點和難點就是：根據(jù)文本的特點，借助多媒體課件創(chuàng)設情境，通過引導學生體味語言，拉近學生與文本之間的時空距離，讓學生經(jīng)歷一次戰(zhàn)火的洗禮，從而發(fā)自內(nèi)心地體會到和平的可貴，幸福的可貴，體味到“英雄”二字的凝重與內(nèi)涵。有感情地朗讀課文。課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。９：結(jié)果三、學習起因：１、為什么要“飛奪瀘定橋”？學生找出課文中說明“天險”的詞句。他們?。。?、小結(jié)：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（１）指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。顯示：他們?。保?、說話訓練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。最后，讓我們以少先隊員的隊禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意。四、教學過程：（一）復習導入瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關(guān)情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？輕讀七至八自然段。練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。播放大軍北上畫面。課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時間緊迫、路途艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。9：結(jié)果三、學習起因：為什么要“飛奪瀘