【正文】 朗讀體會。（２）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。起立，敬禮，下課。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。朗讀體會。（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。三、合作學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀課文，邊讀邊想，課文寫了什么，是按什么順序?qū)懙模堪词虑榘l(fā)展的順序說出故事發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。）根據(jù)學(xué)生匯報適時板書：不畏艱險。，要用上下面詞語。二、深入理解，研讀課文看了這段資料，你知道了什么？（學(xué)生理解為什么紅軍要奪下瀘定橋）在奪橋之前，課文著重寫了哪些內(nèi)容呢？（學(xué)生讀文，思考匯報：課文著重寫時間緊迫，道路艱險和瀘定橋令人膽寒這兩方面內(nèi)容。檢查學(xué)生自學(xué)情況。播放大軍北上畫面。面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？輕讀七至八自然段。6——8：奪學(xué)生根據(jù)重點分清課文的條理：167。（由點及面）1結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進城去后的激烈搏斗場面。（三）學(xué)習(xí)第四段指讀第六節(jié)，思考。五、教學(xué)準備：課件六、教學(xué)方法（學(xué)習(xí)方法）：批注發(fā)、環(huán)境描寫法七、教學(xué)策略：講授法、多種形式朗讀法、批注發(fā)八、教學(xué)流程（一）鞏固復(fù)習(xí)（二）精讀“難”課件出示做批注的方法。播放大軍北上畫面。５、面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？６、輕讀七至八自然段。６——８：奪學(xué)生根據(jù)重點分清課文的條理：167。針對課文的特點，借助課外資料和多媒體課件，憑借語言文字，引導(dǎo)學(xué)生與文本真誠對話，讓學(xué)生在讀中感受紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、勇往直前的精神，并體味“英雄”二字的凝重與內(nèi)涵。因此，《課程標準》指出：“不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”，“要避免繁瑣的分析”。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。朗讀體會。2023年飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計及反思(優(yōu)秀8篇)2023年飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計及反思(優(yōu)秀8篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？組織交流，重點體會奪橋的艱難：（1）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？（2）交流：橋險、水急、敵狂（3）朗讀體會。（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）（4）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計及反思篇二前言：在教學(xué)中，有這樣一個問題經(jīng)常困繞著我們的老師：課文長，課時少，怎么處理？特別是小學(xué)高年級語文有些課文篇幅較長，離學(xué)生的實際生活較遠，而學(xué)生年齡又小，接受能力有限，教師教起這類文章來，往往感到難度較大?？梢哉f，長文短教是必然的選擇。學(xué)習(xí)按一定順序敘事的表達方法。１：起因167。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。看修辭，看寫法，懂質(zhì)疑生交流感受，師相機板書橋高、水急（三）細學(xué)“奪”，并做上批注”（四）練筆師：“同學(xué)們，學(xué)完這篇文章，你認為紅軍是一群怎樣的軍隊？”生：勇敢、英勇大無畏師相機板書：英勇大無畏運用金鑰匙，展開聯(lián)想，紅軍和敵人是如何與敵人展開激烈的搏斗的，請你用筆寫下來。用“因為/所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因?？陬^練說。1：起因167。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。（1）課件出示生字詞，指名學(xué)生讀，集體認讀。）理解時間緊迫（學(xué)生在小組內(nèi)交流課文哪些地方寫時間緊迫，派代表匯報讀懂的地方，明確“飛”就是搶時間。滬定橋搖搖晃晃心驚膽寒震耳欲聾發(fā)起總攻震動山谷千鈞一發(fā)奮不顧身。通過理解重點詞句：翻山越嶺、沿途阻擊敵人、冒雨摸黑趕路等說明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、英勇頑強。（3）指名朗讀課文，教師相機正音。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。（1）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。9：結(jié)果三、學(xué)習(xí)起因：為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說明“天險”的詞句。播放大軍北上畫面。面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？輕讀七至八自然段。最后，讓我們以少先隊員的隊禮致以紅軍叔叔最崇高的敬意。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。（１）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動手完成課后填空。９：結(jié)果三、學(xué)習(xí)起因：１、為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說明“天險”的詞句。有感情地朗讀課文?！讹w奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育人教版五年制第八冊中的一篇傳統(tǒng)課文。如果不這樣，又覺得好像沒有講深講透，學(xué)生也會感到茫然而不知所云。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。朗讀課文。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。2——8：經(jīng)過167。顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（ ）短槍，（ ）馬刀，（ ）手榴彈，（ ）敵人（ ）的槍彈，（ ）向?qū)Π稕_去。五、復(fù)述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽?！墩Z文課程標準》指出：“教師要創(chuàng)造性地理解和使用教材。第一課