20xx年飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(優(yōu)秀8篇)(參考版)
2025-08-13 20:22本頁面
【正文】 滬定橋搖搖晃晃心驚膽寒震耳欲聾發(fā)起總攻震動(dòng)山谷千鈞一發(fā)奮不顧身。讓學(xué)生對畫面和音樂的理解中，思想再次升華，并受到美的熏陶，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。）三、總結(jié)升華（播放課件，學(xué)生談感受）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)有所悟。（播放課件，分角色朗讀課文6——9自然段，讓學(xué)生在視頻和音頻中感受那場驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗。使學(xué)生在視聽中感受，心靈受到震撼，然后大聲地朗讀課文，交流讀懂了什么？在字、詞、句中理解、想象紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中不怕犧牲、勇往直前。）（學(xué)生討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：這是為寫紅軍飛奪瀘定橋作鋪墊，這些描寫，更能表現(xiàn)紅軍的英雄壯舉，是不能不寫的）奪橋戰(zhàn)斗與結(jié)果后面是追兵，對岸是氣勢囂張的敵人，一場驚心動(dòng)魄的奪橋戰(zhàn)斗打響了。理解瀘定橋令人膽寒（學(xué)生讀相關(guān)內(nèi)容，談自己的理解，教師適時(shí)板書：橋高、難走、水急、難攻，隨機(jī)播放課件，使學(xué)生感受到瀘定橋險(xiǎn)，大渡河水急。通過理解重點(diǎn)詞句：翻山越嶺、沿途阻擊敵人、冒雨摸黑趕路等說明紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)、英勇頑強(qiáng)。）理解時(shí)間緊迫（學(xué)生在小組內(nèi)交流課文哪些地方寫時(shí)間緊迫，派代表匯報(bào)讀懂的地方，明確“飛”就是搶時(shí)間。1935年5月，北上抗日的紅軍也向大渡河挺進(jìn)，準(zhǔn)備渡河！（播放課件）設(shè)計(jì)意圖：喚起回憶，新舊銜接；通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生研讀興趣。四、選擇相關(guān)的教學(xué)資源紅軍強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋的教學(xué)課件與多媒體教室。理解課文按事情發(fā)展的順序敘述的方法。教學(xué)中還要通過相關(guān)的多媒體課件加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，注重對學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)。七、板書設(shè)計(jì)飛奪瀘定橋搶時(shí)間攻天險(xiǎn)飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八《飛奪瀘定橋》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級下冊第13課。師板書：（起因）（經(jīng)過）（結(jié)果）接到命令―飛兵急奔―英勇奪橋―奔赴前線四、展示提升五、當(dāng)堂檢測形近字組詞：健擊但革鍵出膽草六、課后提升布置作業(yè)抄寫本課的生字詞。（3）指名朗讀課文，教師相機(jī)正音。（1）課件出示生字詞，指名學(xué)生讀，集體認(rèn)讀。學(xué)生答，教師隨機(jī)梳理問題并板書：誰飛奪？為什么飛奪？怎樣飛奪？結(jié)果如何？二、自主學(xué)習(xí)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思?？吹秸n題，你有什么想法，請談一談。師生交流有關(guān)紅軍長征信息。教、學(xué)具準(zhǔn)備課件生字詞卡片一、激趣導(dǎo)入：(一)介紹資料，了解背景。初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按事情的發(fā)展順序記敘。擊潰敵人忘記饑餓疲勞搶時(shí)間點(diǎn)起火把趕路摸黑冒雨前進(jìn)飛奪瀘定橋冒著——槍彈攀著——鐵鏈攻天險(xiǎn)穿過——大火沖進(jìn)——城里展開——搏斗飛奪瀘定橋教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七會(huì)認(rèn)、會(huì)正確、規(guī)范書寫本課生字。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。四、學(xué)習(xí)結(jié)果奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險(xiǎn)大渡河，北上抗日。（由點(diǎn)及面）1結(jié)合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進(jìn)城去后的激烈搏斗場面。顯示：他們！1說話訓(xùn)練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。1學(xué)生交流。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）（4）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（1）指名填寫（同步顯示答案），學(xué)生動(dòng)手完成課后填空。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。（一：天險(xiǎn)；二：人險(xiǎn)）顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會(huì)敵人的險(xiǎn)惡用心。三、指導(dǎo)學(xué)生理解“奪”：指讀第六節(jié)，思考。他們??！小結(jié)：戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)英勇，個(gè)個(gè)機(jī)智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機(jī)智，在與敵人的援兵搶時(shí)間這一關(guān)鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。）命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時(shí)間攻天險(xiǎn)）二、指導(dǎo)學(xué)生理解“飛”：輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時(shí)間”嘗試提問。朗讀課文。四、引導(dǎo)學(xué)生理解奪橋的艱難：布置自讀：找出描寫瀘定橋的句子，然后說說讀懂了什么？有什么感受？組織交流，重點(diǎn)體會(huì)奪橋的艱難：（1）分小組閱讀，找出哪些地方可以看出奪橋的困難？（2）交流：橋險(xiǎn)、水急、敵狂（3）朗讀體會(huì)。9：結(jié)果三、學(xué)習(xí)起因：為什么要“飛奪瀘定橋”？學(xué)生找出課文中說明“天險(xiǎn)”的詞句。1：起因167。2——5：飛167。交流自讀情況：（1）教師出示生字詞，檢查學(xué)生對字音、字形、字義的掌握情況。課文題目是《飛奪瀘定橋》，作者為什么以主要篇幅描寫時(shí)間緊迫、路途艱險(xiǎn)和瀘定橋令人膽寒這兩方面的內(nèi)容。有感情地朗讀課文。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會(huì)。（五）復(fù)述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個(gè)感人的故事講給大家聽。播放大軍北上畫面。口頭練說。1引讀第八自然段。1他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。（顯示：勇往直前）播放錄像，感受當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊(duì)員們的表現(xiàn)。（2）指導(dǎo)朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。顯示：二連擔(dān)任突擊隊(duì)，22位英雄短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向?qū)Π稕_去。面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進(jìn)行這場惡戰(zhàn)，攻下天險(xiǎn)的？輕讀七至八自然段。用“因?yàn)?所以”這組關(guān)聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（顯示：英勇機(jī)智）指導(dǎo)朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅(jiān)定。顯示：
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