【正文】 故事講給大家聽。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會?！景鍟O(shè)計】擊潰敵人忘記饑餓疲勞搶時間 點起火把趕路摸黑冒雨前進飛奪瀘定橋 冒著——槍彈攀著——鐵鏈攻天險 穿過——大火沖進——城里展開——搏斗《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計 篇13[教學(xué)目標]（一）認知目標在理解課文的基礎(chǔ)上，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懳恼碌姆椒ā＃ǘ┠芰δ繕伺囵B(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解重點詞句的能力。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。（三）情感目標通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。[教學(xué)過程]一、新課導(dǎo)入，再次明確起因老師：昨天的學(xué)習(xí)，我們已初步了解到，在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋——瀘定橋。1935年5月，這座橋是紅軍北上抗日必須要奪取的.，國民黨妄圖把這支歷經(jīng)磨難的紅軍隊伍消滅在瀘定橋。于是，紅軍與國民黨派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》。二、揭題，感情朗讀（一）揭示課題齊讀（二）師引導(dǎo)學(xué)生從字面初步體會“飛”“奪”的意思，為深入學(xué)文打下伏筆。三、學(xué)文探究，感受事情經(jīng)過（一）出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)探究（1）紅軍為什么要在短時間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（2）紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（二）交流討論問題一：紅軍為什么要在短時間內(nèi)快速奪取瀘定橋？（一）“時間只剩下二十多個小時了，紅四團離瀘定橋還有120公里?！眴栴}二：紅軍奪取瀘定橋的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的？（一）行軍前遇到的困難，及克服方法困難：“敵人的兩個旅援兵正在對岸向瀘定橋行進?！笨朔椒ǎ骸皳屧跀橙饲邦^……”（二）行軍中遇到的困難，及克服方法交流體會，感受紅軍戰(zhàn)士不怕困難的精神。困難（1）、有敵人阻擊。（“沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，”）克服方法：“紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人……”困難（2）、一整天沒吃飯。（戰(zhàn)士們一整天沒顧得上吃飯。）克服方法：“戰(zhàn)勝敵人的決心……”困難（3）、下起雨來。（天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶?。）克服方法：“在漆黑的夜里……”困難（4）、出現(xiàn)增援部隊。（忽然對岸出現(xiàn)了無數(shù)火把，像一條長蛇向瀘定橋的方向奔去，分明是敵人的增援部隊。）克服方法：“紅四團的戰(zhàn)士……”困難（5）、雨越下越猛。（雨越下越猛，像瓢潑一樣，把兩岸的火把都澆滅了。）克服方法：“紅四團仍舊摸黑冒雨前進……”感情朗讀。及克服方法。過渡語：紅四團戰(zhàn)士經(jīng)過艱辛萬苦，克服了重重困難，終于在29日清晨趕到了瀘定橋。然而，擺在戰(zhàn)士們面前的瀘定橋比事先知道得的更可怕，他們又遇到了什么困難呢？（三）奪橋時遇到的困難，及克服方法瀘定橋險要，木板被抽掉。（學(xué)習(xí)以下句子體會瀘定橋的險要。）（1）“人走在橋上搖搖晃晃，就像當(dāng)秋千似的?！保?）“現(xiàn)在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈?！保?）“向橋下一看……”（4）感情朗讀?？朔椒ǎ骸案谒麄兒竺娴氖侨B，戰(zhàn)士們除了武器……”敵人筑好工事，氣勢囂張。（1）“橋?qū)Π兜臑o定城背靠著山，西門正對著橋頭?！保?）“守城的兩個團敵人……”（3）感情朗讀。過渡語：盡管我們的紅軍戰(zhàn)士非常饑餓、疲勞，盡管眼前的瀘定橋叫人心驚膽寒，盡管敵人筑好了工事，盡管敵人狂妄囂張，但是我們的紅四團戰(zhàn)士沒有被嚇倒。紅四團是怎么做的？克服方法：“紅四團馬上發(fā)起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰(zhàn)斗?！保?）看錄像感受紅軍戰(zhàn)士們的壯舉。（5）感情朗讀。敵人放起火來?？朔椒ǎ骸霸谶@千鈞一發(fā)的時刻……”（1）理解“千鈞一發(fā)”的意思。（2）感情朗讀。（四）評價英雄，升華情感紅四團最終英勇地奪下了瀘定橋，而取得這次戰(zhàn)斗勝利的隊伍是一支翻山越嶺，冒雨摸黑前行了120公里的隊伍；是一支擊潰了敵人多次阻擊的隊伍；是一支二十幾個小時沒有吃飯的隊伍；是一直僅僅傷亡了4名戰(zhàn)士的隊伍。同學(xué)們，你怎么評價這些英雄們，怎樣評價這支隊伍？學(xué)生暢談。四、學(xué)習(xí)最后一段，明確事情結(jié)果師：英雄的紅軍戰(zhàn)士們完成任務(wù)后又浩浩蕩蕩地開赴了抗日的最前線。學(xué)生齊讀最后一段。《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計 篇14一、素質(zhì)目標（一）知識教學(xué)點、新詞。，了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過。（二）能力訓(xùn)練點。（三）德育滲透點通過了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學(xué)習(xí)紅軍不畏艱險、不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。二、學(xué)法引導(dǎo)（一）教師教法引導(dǎo)法、談話法。（二）學(xué)生學(xué)法自讀法、討論法。三、重點難點疑點及解決辦法（一）重點、攻天險，奪下瀘定橋的。（二）難點通過讀課文，理解題目中“飛奪”含義。（三）疑點我軍為什么要飛奪瀘定橋？（四）解決辦法先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，理解“飛奪”的含義，然后結(jié)合重點字詞，通過理解語言文字分別理解是怎樣搶時間、攻天險的，還可結(jié)合看錄像，體會任務(wù)的艱巨，在全文學(xué)完后，再歸納寫作方法。四、師生互動活動設(shè)計（一）教師活動設(shè)計教師首先介紹時代背景，為更好地理解課文內(nèi)容做好鋪墊，然后從整體入手理清文章條理，精讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，歸納小結(jié)，共同探究，交流匯報時相機進行朗讀指導(dǎo)，最后回到整體，提煉寫法。（二）學(xué)生活動設(shè)計課前動手搜集資料，課上通過初讀了解故事梗概，精讀時帶著自己提出的問題，通過不同形式的39。讀的訓(xùn)練，達到理解深入，表達清楚，課后交流感受，共同提高。五、教學(xué)步驟第一課時（一）揭示課題在四川省甘孜藏族自治州東部，大渡河沿岸的瀘定縣城西邊，有一座橫跨大渡河的鐵索橋。1935年5月，紅軍曾在這里與國民黨反動派進行了一場激烈的戰(zhàn)斗，今天我們就來學(xué)習(xí)第24課。（板書課題）（二）結(jié)合課文前的自學(xué)要求，自讀課文，讀準生字讀音，通過查字典或聯(lián)系上下文理解一些生詞的意思。，思考：（1）紅軍為什么要奪取瀘定橋？（2）圍繞“飛奪瀘定橋”，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（三）檢查自學(xué)情況、新詞。（指名分自然段朗讀課文，及時糾正字音。（l）說說紅軍為什么要奪取瀘定橋？（結(jié)合課文第l自然段的有關(guān)文字，也可結(jié)合有關(guān)的背景資料。）（2）說說課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？（搶時間、奪天險。）（四）質(zhì)疑問題，記錄下不懂的內(nèi)容。，師生共同對學(xué)生的問題進行歸納，整理出幾個大問題。（1）“飛奪瀘定橋”題目中“飛”、“奪”究竟是什么意思？（2）我軍為什么要飛奪瀘定橋，他們是怎么“飛奪”的？第二課時（一）交待本節(jié)課學(xué)習(xí)目標采用自讀、自悟的方法自學(xué)課文，解決上節(jié)課大家提出的問題。（出示題目）（二）討論、交流，解決重、難點，思考上節(jié)課提出的兩個問題。，互相交流。（教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。）：（1）交流題目中“飛”、“奪”的含義。（教師要注意引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的回答，概括出“飛”就是搶時間，“奪”即為“攻大險”。教師板書：搶時間、攻無險。）（2）交流“飛奪”瀘定橋的原因。①學(xué)生先結(jié)合第1自然段和預(yù)習(xí)中學(xué)到的知識來談。（重點抓兩方面：一、瀘定橋是北上抗日的必經(jīng)之路；二、結(jié)合石達開的事例，理解我軍如果不及時奪橋也可能有全軍覆滅的危險。）②。（引導(dǎo)學(xué)生概括出：時間緊、路程長這兩點，教師結(jié)合學(xué)生回答板書：20多小時、120公里。）“我軍究竟是怎么飛奪瀘定橋的”？（l），談?wù)勎臆娋烤故窃趺础皳寱r間”的。（主要概括出：不顧吃飯、冒雨前進、點火賽跑。）（2）可追問，搶時間的結(jié)果怎么樣？（可重點抓“拋”字體會我軍行軍之快，進一步體會紅軍戰(zhàn)士不怕困難，勇往直前的精神。）（3）。（提示學(xué)生把紅軍勇于克服困難，善于和敵人作戰(zhàn)的精神表現(xiàn)出來。）（4）結(jié)合第6自然段，談?wù)劄槭裁磰Z瀘定橋是攻天險？（可從這一段的最后一句話入手，提問：他們?yōu)槭裁催@樣說？然后引導(dǎo)學(xué)生從自然條件和人為因素兩方面來談奪橋的艱難，重點抓“紅褐色”、“浪花三米多高”、“濤聲震耳欲聾”、“抽木板”、“筑好工事”等詞。）（5），談?wù)勎臆娛窃鯓庸ハ绿祀U的？（可先看錄像，然后再讓學(xué)生聯(lián)系語言文字談感受，體會紅軍奮不顧身的精神。）（6）。（三）總結(jié)全文，理清課文條理，進行小練筆，想一想，課文圍繞“飛奪瀘定橋”先寫了什么，再寫了什么，最后寫了什么？：按事情發(fā)展順序來寫是記事文章常用的一種方法。（四）指導(dǎo)字形，讓學(xué)生說說準備怎樣記住這些生字。，練寫兩遍。（五）布置作業(yè)。擴展資料：《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計《飛奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標：會認7個生字，會寫6個生字。正確、規(guī)范書寫本課生字。理解有生字組成的詞語。（重點）2通過理解重點字詞如“一夫當(dāng)關(guān)、萬夫莫開”、“千鈞一發(fā)”等詞語理解課文。（難點）積累近義詞和反義詞 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示目標：：同學(xué)們，你們看到題目想知道什么？課件播放：課題質(zhì)疑。（學(xué)生自由回答）。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》一課。(板書課題)。二、自主探究，識記生字：1．自由讀課文，注意：讀準字音，讀通句子。標出自然段序號，用“△”找出文中出現(xiàn)的生字，不認識的字詞查字典解決或標注拼音，畫出重點詞語多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解意思。學(xué)生自學(xué)本課生字詞，（結(jié)合語文天地我的摘錄筆記）指名學(xué)生認讀，糾正字音。（課件出示）理解詞語意思。（課件出示）積累整理近反義詞。（課件出示）三、合作互助：。四、展示交流：。五、當(dāng)堂檢測：出示練習(xí)冊中4的題目，學(xué)生自主完成?！讹w奪瀘定橋》教學(xué)設(shè)計第二課時學(xué)習(xí)目標：理解課題中“飛”、“奪”兩個字的含義，體會紅軍戰(zhàn)士是怎樣戰(zhàn)勝艱難險阻，取得奪橋戰(zhàn)斗的勝利，激發(fā)對紅軍戰(zhàn)士的崇高敬意。（重點）理清課文的條理，學(xué)習(xí)作者按照事情發(fā)生的順序記敘的寫作方法。（難點）教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、揭示目標：師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》一課。（板書：飛奪瀘定橋）出示學(xué)習(xí)目標，學(xué)生明確目標。二、自主探究、初學(xué)課文：先學(xué)：完成探究點一：閱讀三、四自然段，思考：紅軍戰(zhàn)士是怎樣與敵人搶時間、爭速度？紅軍在行軍時遇到了哪些困難？根據(jù)學(xué)生的回答師板書：阻擊的敵人： 紅四團翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人。饑餓和疲勞：天又下起雨來，把他們?nèi)矶剂芡噶耍墒菓?zhàn)勝敵人的決心使他們忘記了饑餓和疲勞。惡劣的條件： 在漆黑的夜里，他們冒著傾盆大雨，踩著泥濘繼續(xù)前進。完成探究點二：當(dāng)紅軍戰(zhàn)士克服重重困難，搶先到達瀘定橋時，擺在他們面前的又是什么，瀘定橋原來是怎樣的？紅四團到達時又是怎樣的？在文中分別找出相對應(yīng)的句子，讀一讀（通過圖片形象的展示擺在面前的困難。課件：12—16）完成探究點三：來吧，看你們飛過來吧！這句話中的“飛”和“飛奪瀘定橋”的“飛”意思一樣嗎？小組互相討論嘗試回答，教師適當(dāng)點撥：不一樣，“飛奪瀘定橋”的“飛”表示神速，極快。喊的“飛”指“飛行”說明敵人憑借天險的瘋狂態(tài)度，暗示紅軍想過橋，除非插上翅膀，否則絕不可能。（學(xué)生自由讀課文，自主、小組討論學(xué)習(xí)，在書中勾畫相關(guān)內(nèi)容，并學(xué)習(xí)簡單批注。）總結(jié)全文記敘了紅軍戰(zhàn)士為了奪取大渡河上的瀘定橋而進行驚心動魄的戰(zhàn)斗，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的革命精神。三、合作學(xué)習(xí)，展示交流：小組交流，組長組織大家積極參與，做到優(yōu)幫中、中幫學(xué)困生。小組內(nèi)的學(xué)困生嘗試匯報，組內(nèi)其他同學(xué)可以作補充。師適時點撥、指導(dǎo)朗讀，范讀自由讀指讀齊讀四、當(dāng)堂檢測、能力提升：練習(xí)冊6題3小題。五、板書飛奪瀘定橋原因 經(jīng)過 結(jié)果北上抗日 搶、奪 奔赴前線 不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前