【正文】 豫，而是從勝利中收獲了信心和勇氣。四段：面對著瀘定河畔的風光旖旎，我深刻認識到紅軍戰(zhàn)士的偉大和革命的可貴。當時，我心中充滿了感慨，因為這里是中國革命中的一個真實而又具有歷史象征意義的場所。紅軍的奮斗精神也讓我深感震撼，那股將事業(yè)放在第一位的精神陣營是我們應該學習的榜樣。此外，紅軍的韌性和毅力也是我一生的指南針。五段：在游覽瀘定橋時，我充分感受到了這座橋的獨特魅力和歷史風貌，而對于我來說，對瀘定橋的偶然發(fā)現(xiàn)，反而成為了聚焦于革命歷程的一個縮影，偉大先輩們所處的處境和環(huán)境變化，在瀘定橋就一個個鮮明地展現(xiàn)出來。因此，瀘定橋不僅是一個場所，同時也是一個詮釋歷史的舞臺，在這里，我們更能夠體味到歷史的深刻內(nèi)涵，也更能夠感受到民族精神的偉大和永恒。飛奪瀘定橋的故事簡介篇十四教材簡析：課文記敘了紅軍“飛奪”瀘定橋的經(jīng)過，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，勇往直前的大無畏精神，說明了黨領導下的紅軍能戰(zhàn)勝一切困難，是無敵于天下的。課文是按事情發(fā)展的順序來寫的，是順敘，先寫紅軍向大渡河挺進，再寫向瀘定橋挺進，然后寫奪橋戰(zhàn)斗，最后寫過河北上抗日。學情分析：在教學時，牢牢抓住重點“飛奪”，“飛”突出了紅軍的神速，“奪”突出了紅軍的頑強、硬拼的精神?！帮w奪”的行動來源于不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的精神。教學目標：學會本課15個生字，正確讀寫：“湍急、高山峻嶺、增援、妄想、詭計、擊潰、心驚膽寒、紅褐色、震耳欲聾、瘋狂、政委、千鈞一發(fā)、號召、浩浩蕩蕩、狼狽、奔赴”等詞。課文。讀懂、理解課文內(nèi)容，從中受到革命英雄主義的教育，了解課文敘述順序。教學課時：二課時第一課時教學要求：了解時代背景，理清文章層次。一、揭題，了解時代背景。關鍵詞是什么？“飛”、“奪”各是什么意思？簡介時代背景。瀘定橋在四川瀘定縣大渡河上，1706年建成，是四川西康的交通要道。1935年5月，北上抗日的紅軍來到大渡河邊。這里水流太急，不能架橋，渡口只有幾只小船，往返一次就需要幾十分鐘，幾萬紅軍如果只靠這幾只小船來渡河，要用多少天??！能否及時度過大渡河，對紅軍至關重要，關系到紅軍能否北上抗日，關系到紅軍的生死存亡，關系到中國革命的前途和命運。為了迅速渡河，粉碎國民黨反動派妄想把紅軍消滅在大渡河邊的陰謀，必須火速奪下瀘定橋。二、檢查預習。生字詞：撤che召zhao讀音“關鍵、千鈞一發(fā)、水流湍急、詭計、震耳欲聾”的意思。讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了哪幾個方面的內(nèi)容，重點寫的什么內(nèi)容？小組討論，理清層次。第一部分（1），講紅軍北上抗日，必須奪下瀘定橋。第二部分（2），講紅四軍團接到奪下瀘定橋的命令。第三部分（3—5），講紅軍跟敵人的援兵搶時間，趕在前邊到達瀘定橋。第四部分（6—8），講紅軍英勇奪下瀘定橋。第五部分（9），講紅軍主力順利度過大渡河，奔赴抗日最前線。文章是按照事情發(fā)展的順序來寫的，層次清楚，重點突出。但是，文章只要按“起因”、“經(jīng)過”、“結果”的結構來分，也可以。三、同桌朗讀課文，畫出不理解的問題。第二課時教學要求：不畏艱險，不怕犧牲，勇往直前的大無畏精神。一、指導自學，討論交流。自讀課文，討論有價值的問題。交流：a、題目中的“飛”、“奪”是什么意思？b、我軍為什么要“飛奪”瀘定橋？他們究竟是怎么“飛奪”的？二、小組討論，教師點撥。題目“飛奪”的含義。“飛”就是搶奪，“奪”就是攻下天險?！帮w奪”就是神速地，像飛一樣地攻下天險。交流“飛奪”的原因。a、結合時代背景理解：“只有”說明瀘定橋是紅軍北上抗日的必經(jīng)之路，所以紅軍北上必須奪下瀘定橋。讀讀第一自然段。b、讀讀第二自然段，弄清搶時間的原因。（1）哪句話直接告訴我們，畫下來。（2）搶在前面，是我軍戰(zhàn)勝敵人的關鍵。畫出有關詞語。板書：20多小時，120公里。我軍究竟是怎樣的？（1）、分別用“”和“~~~~”畫出有關句子。（2）、理解“困難”、“克服”：困難：a、饑餓和疲勞b、對岸敵人出現(xiàn)火把c、下雨火把被澆滅?？朔篴、不顧吃飯b、冒雨前進c、點火賽跑d、智斗敵人e、敵宿營，我照進。b、畫出我軍搶時間的詞?！皰仭闭f明紅軍在搶時間，搶在敵人援兵前面到達瀘定橋。（1）、在這樣艱難的環(huán)境下，紅四軍團的戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨軐橙藪佋诤竺?，搶先到達瀘定橋？（紅軍戰(zhàn)士不畏艱險、不怕困難，勇往直前的英雄氣概和革命精神。（2）、讀第6自然段，說說為什么奪瀘定橋是攻天險？讀有關詞句。敵人喊的“飛”指“飛行”，題目中的“飛”表示神速，極快。這里的“飛”說明敵人憑借天險瘋狂的態(tài)度，暗示紅軍戰(zhàn)士想過橋，除非能插上翅膀，否則，決不可能。（4）、讀8自然段，談談我軍是怎樣攻下天險的瀘定橋的？畫出奪橋動作的詞（拿著、背著、帶著、冒著、攀著、沖到、穿過、沖進、搏斗）敵人在橋頭放起火來，為什么稱當時為“千鈞一發(fā)”紅軍是怎么做的？畫出有關詞語?！扒рx一發(fā)”：千鈞重量系在一根頭發(fā)上，比喻情形極其危險。突出隊員剛沖到對岸，敵人在橋頭放起大火，突擊隊員被大火包圍，形勢萬分危險的時刻。有感情地朗讀課文。三、總結全文這篇課文講述的是一件什么事？緊扣文章題目先寫了什么，再寫了什么，最后寫什么？談談學習了紅軍戰(zhàn)士的英雄事跡后自己的感受。四、鞏固有感情地朗讀課文，進一步體會思想感情，琢磨表達方法。飛奪瀘定橋的故事簡介篇十五飛奪瀘定橋（教學設計）人教版小學語文第八冊太倉市實驗小學邱明娟一、教學要求：了解紅軍飛奪瀘定橋的經(jīng)過，學習紅軍不畏艱險、不怕犧牲、勇往直前的大無畏精神。理清課文條理，學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。有感情地朗讀課文。二、教學重點：理解紅軍是怎樣搶時間、攻天險，奪下瀘定橋的。學習按事情發(fā)展順序記敘的方法。三、教學準備：多媒體設備及本課課件。四、教學過程：（一）、復習導入瀘定橋是一座橫跨在大渡河上的鐵索橋，誰能介紹大渡河的有關情況？（多媒體顯示湍急的水流撞擊兩岸高山峻嶺圖象，播放陣陣水流聲。）命令只要求“奪下瀘定橋”，那課題為何要說“飛奪瀘定橋”？（緊扣題眼飛和奪，顯示：搶時間攻天險）（二）、學習第三段輕讀三至五自然段，要求：圍繞“搶時間”嘗試提問。顯示：a、為何要與敵人搶時間？b、戰(zhàn)士們是怎樣克服重重困難把敵人拋在后面，在搶時間一戰(zhàn)中取得勝利的？顯示：雖然，但是。他們啊！小結：戰(zhàn)士們個個英勇，個個機智，他們與敵人斗智斗勇，靠著英勇與機智，在與敵人的援兵搶時間這一關鍵的一戰(zhàn)中取得了勝利。（顯示：英勇機智）指導朗讀：要求：讀出戰(zhàn)士們克服困難的決心，語氣堅定。（三）、學習第四段指讀第六節(jié)，思考。用“因為/所以”這組關聯(lián)詞明白敵人瘋狂的原因。（一：天險；二：人險）顯示瀘定橋，出現(xiàn)有木板和木板被抽掉的對比畫面，播放震耳欲聾的濤聲，體會敵人的險惡用心。面對敵人的瘋狂，我軍馬上發(fā)起總攻，他們是怎樣進行這場惡戰(zhàn)，攻下天險的？輕讀七至八自然段。找出文中描寫戰(zhàn)士們奮不顧身的句子多讀幾遍。顯示：二連擔任突擊隊，22位英雄（）短槍，（）馬刀，（）手榴彈，（）敵人（）的槍彈，（）向對岸沖去。（1）指名填寫（同步顯示答案），學生動手完成課后填空。（2）指導朗讀，重讀突出英雄大無畏的豪邁氣概。（3）分組讀（四組比一比，看哪組讀得最有氣勢）（4）戰(zhàn)士們面對困難毫不畏懼，勇往直前。（顯示：勇往直前）播放錄像，感受當時的戰(zhàn)斗場面，注意觀察二連突擊隊員們的表現(xiàn)。（注：本錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）顯示：戰(zhàn)士們有的；有的；有的。練筆：發(fā)揮想像，渲染激烈的戰(zhàn)斗場面。1學生交流。1他們的英勇行為真令人欽佩，讓我們來贊一下二連。顯示：他們！1說話訓練：說出戰(zhàn)士的英勇氣概，你的贊美之情。1引讀第八自然段。（由點及面）1結合所看過的戰(zhàn)斗畫面，想象戰(zhàn)士們沖進城去后的激烈搏斗場面?？陬^練說。（四）、學習第五段奪下瀘定橋，使紅軍主力安全渡過天險大渡河，北上抗日。播放大軍北上畫面。（錄象取自電影《飛奪瀘定橋》）輕松、愉快的語氣齊讀。（五）、復述課文誰能嘗試按事情發(fā)展順序把這個感人的故事講給大家聽。六、作業(yè)有感情的朗讀課文。搜集抗日故事，班內(nèi)召開故事會。