【正文】 學生了。）（4）、你能讀準下面的“一”字嗎？一天一個一起一樣一條（俗話說：習慣成自然。讓學生讀一讀課文中出現(xiàn)的“一”的變調(diào)，可以在不知不覺中掌握“一”的讀法。）出示生字卡片：強、些、受、掛、推。匯報識記，練習組詞。描紅臨寫。誰的本領大教案反思 小班語言誰的本領大教案篇七理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘都果子。懂得有本領也不能驕傲，要看別人長處。課件小朋友好老師今天要帶大家去一個神秘的地方郊游，但是路有點遠需要我們坐車去，那我們把小車開動起來好嗎？（播放音樂進教室）哦我們來到了大森林請小朋友坐下休息一下。（出示圖片）他們是誰呀，他們是猴子和梅花鹿，咦？他們在干嗎呀？他們吵架了，問一下小朋友他們?yōu)槭裁匆臣馨　＃ㄗ尯⒆优e手回答）小朋友的想法真多呀，噓！我們來聽一下他們?yōu)槭裁闯臣芰耍柯牭搅藛?？老師聽到嘍，他們是在爭吵誰的本領大呢。那小朋友認為誰的本領大呀？（舉手回答）有的小朋友說梅花鹿的本領大那梅花鹿有什么本領呀，梅花鹿腿長跑得特別快，那猴子呢？猴子會爬樹。猴子和梅花鹿想了一下決定要用比賽的方法來分出勝負，我們一起來看一下他們在比什么。（播放動畫）看完動畫片后問他們第一次比的是什么？誰贏了？為什么？回答完后看動畫是否答對。對：小朋友真聰明，他們比的是誰先摘到果子，猴子贏了因為猴子會爬樹而梅花鹿不會錯：是梅花鹿贏了嗎？不是，是猴子贏了，因為猴子會爬樹梅花鹿不會。他們第二次比的是什么？誰贏了？為什么？（舉手回答完后，看回答是否正確）對：小朋友又說對了真棒，他們比的是誰先跑到山腳下，梅花鹿贏了因為梅花鹿的腿長跑的特別快。錯：原來是梅花鹿贏了，他們比的是誰先跑到山腳下因為梅花鹿的腿長跑的特別快第三次比的是什么？（回答完后看動畫）對他們是誰先摘到桃子。他們一開始摘到果子了嗎？為什么？（回答完后看動畫）他們沒有摘到果子，因為猴子不會過河雖然梅花鹿過河了但是他摘不到桃子。這時猴子想了一個辦法，那我們猜一下他想了一個什么辦法，（讓孩子舉手回答）回答完后看動畫，原來小猴子是想讓梅花鹿馱它過河一起摘果子，那他們到最后摘到果子了嗎？（回答完后看動畫）他們到最后一起合作摘到了果子那小朋友在日常生活中也要和梅花鹿和猴子那樣學會合作，這樣我們的本領就會越來越大游戲老師帶大家來做一個游戲，這個游戲很簡單但是需要小朋友合作，游戲是這樣玩的，小朋友分成兩組每組發(fā)一個球舉過頭頂向后傳誰先傳到最后誰就贏。（比三次）結(jié)尾：小朋友你們今天玩得高不高興啊，那我們在一起去下一個地方吧。（放音樂出場）誰的本領大教案反思 小班語言誰的本領大教案篇八語言活動《誰的本領大》（聽說游戲）“……比……更………”的句式清楚地表達比較結(jié)果；，提高語言的記憶能力和思維的靈敏性；，拓寬知識面；:幼兒初步會比較不同事物的性能。:數(shù)字資源《誰的本領大?》。（一）比較身高，進入游戲情境。引導語：誰比誰高？還有人比xx高嗎？,并用“……比……更……”的句式,清楚地表達比較的結(jié)果，直到找出全班身高最高者。：除了身高,今天我們還玩“誰的本領大?”的游戲,比一比哪種東西性能更強，還要比比誰是班上的最強大腦。（二）播放數(shù)字資源《誰的本領大？》，引導幼兒熟悉游戲的玩法?！墩l的本領大？》，如摩托車，幫助幼兒找出摩托車的特性。提問：摩托車有什么本領？(速度快。)比摩托車速度更快的是什么？還有速度更快的交通工具嗎？，說出答案，如汽車、火車、飛機等。引導幼兒用“……比更……”的句式清楚地表達，如:汽車的速度比摩托車更快；火車的速度比汽車更快；飛機的速度比火車更快。，小結(jié)游戲的玩法和規(guī)則。引導語：你們知道“誰的本領大”這個游戲怎么玩嗎？它的規(guī)則是什么？（鼓勵幼兒說出自己的理解和想法。)玩法：老師看數(shù)字資源上的事物，說出事物的性能。幼兒分成兩大組，輪流說出性能更強的事物，并用“……比……更……”的句式清楚地表達。規(guī)則：后一種事物一定要比前一種事物的性能更強；要記住并準確復述前面已經(jīng)接龍的句子。（三）幼兒積極參與游戲,教師給予指導。，教師說出事物的性能(如“木頭硬”)，鼓勵兩組幼兒輪流發(fā)言用“……比……更……”的句式接龍；鼓勵幼兒接得越快越好，接得越長越好,接得越準確越好。，先舉手再發(fā)言。，幫助自己準確記憶。引導語：有什么好辦法可以準確地記住別人前面說過的句子？。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒看圖說出事物的特性,再接龍。（四）小結(jié)游戲情況。師幼一起統(tǒng)計分數(shù),公布競賽結(jié)果，祝賀獲獎者，表揚在小組競賽中表現(xiàn)突出及有進步的幼兒?；顒友由欤涸谌粘Ｉ钪?鼓勵幼兒探究比較各種事物的性能。誰的本領大教案反思 小班語言誰的本領大教案篇九、耳、鼻、喉對人的重要性。、耳、鼻、喉的基本常識。，培養(yǎng)幼兒動手制作畫冊的能力。、酒?！墩l的本領大》，激發(fā)幼兒興趣。請幼兒討論五官哪個最重要，為什么?，使幼兒感知眼、耳、鼻、喉的作用。(1)請幼兒說說教室里都有那些東西。請幼兒說說是用什么發(fā)現(xiàn)的?眼睛還可以干什么?蒙上眼睛會怎樣?(2)請幼兒閉上眼睛聽錄音(歌曲及各種聲音)。幼兒討論你怎么知道的?聽到了那些聲音?耳朵還可以干什么?耳朵聽不到了會怎么樣?(3)分辨出醋和酒。幼兒討論怎樣知道的哪個是醋?哪個是酒?鼻子還可以干什么?鼻子生病了會怎樣?(4)請幼兒唱一首歌.孩子們唱得真好聽，是哪兒發(fā)出的聲音?如果我們唱不出歌會怎樣?.鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽說出自己的想法，如不用臟手揉眼睛，不用硬的東西掏耳朵、不大聲的叫嚷等。請幼兒制作《怎樣保護五官》畫冊，指導幼兒養(yǎng)成良好的保護五官的好習慣。