【正文】 一節(jié)課，力求在教學上得到進一步的提高。比一比教學反思二下 滬教版一下比一比教學反思篇十一感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短，在自主操作中探索比較長短的方法。在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。活動重點：感知和區(qū)分物體的長短特點，并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。活動難點：能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短，在自主操作中探索比較長短的方法。教具：ppt 課件，扭扭棒若干，圖譜，大樹圖片。學具：雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。（一）情景導入：森林比賽師：小朋友們，歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場！我是這場比賽的主持人張老師。今天，張老師邀請你們來到森林，和我一起來當裁判員！（二）基本部分第一場比賽：直接比較長短師：歡迎來到第一場比賽：比尾巴。請小小裁判員迅速判斷，誰的尾巴長。（1）出示兔子、小貓的尾巴師：誰的尾巴長？你是怎么看出來的？（2）繼續(xù)出示猴子的尾巴師：誰的尾巴長？那誰是這場比賽的冠軍？誰的尾巴最長，誰的尾巴最短？ 師小結(jié)：在長短差距很大的時候，我們用小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn)，最長和最短。第二場比賽：探索直接比較長短的方法師：多虧了我們的小裁判員，第一場比賽這么快就分出了勝負！現(xiàn)在，歡迎來到第二場比賽：手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品，請你們來看一看?。?） 扭扭棒比長短蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒，請你們來比一比，誰的更長？ 教師拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，請幼兒比長短。教師展示末端部分，師：請你們仔細觀察，？看來， 要比較長短，光是眼睛看到的結(jié)果，還不夠準確。有什么辦法來比較長短呢？我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中，最長打√，最短打 x。（2）彩色吸管比長短師：我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管，請你們用剛剛的方法來比一比，哪一根最長？哪一根最短？并告訴我答案。（3）幼兒分享結(jié)果與比較方法。第三場比賽：自然測量比長短師：恭喜小裁判員們，我們順利到達了第三場比賽！這次可不容易，森林的小動物們，想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽！ 小動物們給我們出了 4 個問題，讓我們來看一看。（1）淺棕色和深棕色的木頭，他們想要比一比，誰更長？師：現(xiàn)在可麻煩了，我們要怎么測量呢？仔細思考，我們身邊有什么可以利用的測量工具？師：我想到了！可以用我們常常玩到的雪花片來測量！ 展示結(jié)果：哪個用到的雪花片更多？并在圖譜上畫√（2）幼兒自主操作教師講解規(guī)則，鼓勵幼兒進行小組操作。①藍色的魚和橙色色的魚，誰更長？②黃色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲，誰更長？③綠色的葉子和紅色的葉子，誰更長？（3）教師驗證結(jié)果小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在無法使用末端對齊的方法比長短時，我們可以借助工具來測量。（三）教師總結(jié)，結(jié)束活動師：感謝我的小裁判員們，因為有你們，森林比賽圓滿結(jié)束啦！小動物們希望你們能夠把今天學到的本領(lǐng)用在生活當中，想一想，在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比？怎么樣比呢？噓，把這個問題帶回家，和爸爸媽媽一起去探索一下?。ㄋ模┗顒友由欤杭覉@聯(lián)系師：把學到的比長短的方法帶回家，和爸爸媽媽一起探索。情景化教學：情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動始終，引導幼兒扮演小小裁判員進行游戲操作，比較能夠吸引幼兒興趣。目標達成度較高：通過本次活動開展，幼兒對于長短概念掌握程度高，能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進行自然測量的方法比較長短，并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明，遵從了從易到難的順序。比一比教學反思二下 滬教版一下比一比教學反思篇十二一、創(chuàng)設(shè)情境，自編童謠咱們在農(nóng)家小院玩得都很開心，現(xiàn)在該回家了，讓我們跟它們一一說再見吧。先跟水果寶寶再見吧。學生：蘋果，再見……再跟動物朋友說再見吧。學生：黃牛，再見……這時，一群小動物到村外去玩剛回來，它們焦急地說：“小朋友別走，我們也要玩比一比的游戲?！闭埬銈冮]上眼睛猜猜它們是誰？出示情境圖及小羊的叫聲 。你能幫幫它們嗎？小組合作編童謠。１、我們小組跟小羊、小貓、小鳥一起玩比大小的游戲，請看……２、我們小組跟小羊、黃牛、鴨子一起玩比多少的游戲，請看……３、我們小組還邀請了小馬、小狗一起玩比高矮的39。游戲……動物朋友們在一起玩得真高興，我們要帶“牛、羊、少、小”四個字寶寶回家做客，大家可要記住它們的樣子。課件展示動態(tài)筆順書寫，學生書空。這一課要求書寫的字中出現(xiàn)了課文中沒有的“羊”字，因而我在學課文和指導書寫中創(chuàng)設(shè)了這樣一個編童謠的情境，使學生整節(jié)課在童話般的世界里暢游，在編童謠時，我讓他們充分發(fā)揮自己的主動創(chuàng)造性，沒有讓他們淺嘗即止，學生表現(xiàn)出的創(chuàng)新讓我驚嘆折服。比一比教學反思二下 滬教版一下比一比教學反思篇十三這節(jié)數(shù)學課要學習比較寬窄和粗細,我事先準備了一些教具,有粗細不同的積木,寬窄不同的書本等。教學活動開始了，小朋友先了解了粗細和寬窄，然后要來區(qū)分粗細和寬窄了。我提出了問題：“你能來比一比并說一說這里兩樣相同東西誰粗誰細嗎？”幾個小朋友很快就舉起了小手，我請筱筱上來，她拿起了兩支筆，嘴里說到：“這個比較粗，這個比較細?！蔽叶自谒赃吽坪跻矝]怎么聽清楚，就趕緊請她再說一遍：“筱筱，你說粗的那支筆時一邊要把那支筆給舉起來?！彼犃擞终f了一遍，一邊說一邊把手里的筆舉起來。說完了我請筱筱坐回座位上，我又小結(jié)了一遍：“鉛筆細，記號筆粗！”又要來比較寬窄了，小朋友都很積極地舉手，我請?zhí)鹛鹕蟻肀容^并說一說，甜甜拿起了兩個盒子，開始比較起來：“這個盒子寬，那個盒子窄！”說完我請她坐回了座位，其他小朋友開始又不同的39。意見了，都紛紛舉起了手，我請樂樂上來再來比較，他拿起盒子就開始說了起來：“這個盒子寬，這個盒子窄！”一邊說還一邊把寬窄不同的盒子舉起來給大家看到，看來小朋友已經(jīng)基本掌握了粗細和寬窄。到練習的時間了，小朋友要在《幼兒畫冊》上圈出粗的和寬的物體，操作時發(fā)現(xiàn)，還有一些小朋友還沒有完全掌握，在評價時也對此進行了分析和指導。反思：這是一節(jié)教研課，老師們給我提出了很多的建議，教學時加入的情境要貫穿整個活動，幼兒會更感興趣。投入的教具應(yīng)該是生活中順手可取的，還有最好又顏色的區(qū)分，在比較講述時，要示范幼兒區(qū)分開來講，不能講“這個”“那個”，這樣小朋友也分不清楚了。比如說，黃色的盒子窄，紅色的盒子寬。還有一部分幼兒做完作業(yè)后，別讓他們沒事做在那邊亂串，可以請他們坐在座位上比一比說一說。