最新題西林壁教案反思(三篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 17:18本頁(yè)面
【正文】 不同的詩(shī)人，就會(huì)有不同的感受。蘇軾就曾經(jīng)寫下了五首廬山記游詩(shī)，還將最后一首題于西林寺的墻壁之上，這首詩(shī)就是——《題西林壁》。二、解詩(shī)題，知作者（板書課題：題西林壁）簡(jiǎn)介：當(dāng)時(shí)題壁詩(shī)盛行，因?yàn)榈癜嬗∷⒛芰τ邢?，大量?shī)歌不能刻印出來(lái)，于是題壁就成了詩(shī)人“發(fā)表”作品的途徑之一。因?yàn)轭}壁簡(jiǎn)單易行，只要把作品寫在墻壁上，天南海北的過往行人過而讀之，就可以傳播開來(lái)。詩(shī)題作者三、讀正確，明詩(shī)意聽錄音讀指生讀師生合作讀：生讀前四字，師讀后三字，交換角色再讀。齊讀。詩(shī)意四、入詩(shī)境，悟詩(shī)情這首詩(shī)寫了什么？請(qǐng)你輕輕地讀一讀，認(rèn)真地想一想，然后和同桌交流。老師提三個(gè)問題，如果能答出來(lái)，就說明這首詩(shī)大體讀懂了。題一：這首詩(shī)中藏著幾個(gè)方位詞，找出來(lái)。（板書：橫側(cè)遠(yuǎn)近高低）題二：作者欣賞廬山是不是真的橫著看，側(cè)著看，遠(yuǎn)處看，近處看，高處看，低處看？這些方位詞在詩(shī)中起什么作用？（板書：角度不同）角度不同，景色怎么樣呢？從詩(shī)中找證據(jù)。（遠(yuǎn)近高低各不同）（板書：景色不同）小結(jié)：蘇軾不愧為大文豪，詩(shī)的前兩句用14字就讓我們深切地體會(huì)到看的角度不同，看到的景物就完全不一樣。題三：作者為什么“不識(shí)廬山真面目”？此所謂“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。小結(jié)：看來(lái)要想了解全面，就要超越狹小范圍，擺脫主觀成見。引導(dǎo)回答：因?yàn)槲疑碓趶]山中，視野狹窄，只能看到局部，不能看到全面。五、詩(shī)意引申師舉生活實(shí)例1：一位同學(xué)放學(xué)校外等車遠(yuǎn)觀學(xué)校教學(xué)樓……于是，他輕輕地吟誦道：（引讀）不識(shí)廬山真面目——師舉生活實(shí)例3：以《背影》為例，引出不識(shí)“父愛”真面目，只緣身在”父愛”中。小結(jié)：詩(shī)中的“山”不是指廬山了，這個(gè)“山”可以是指一樣?xùn)|西，也可以是指一件事情，更可以是指一個(gè)人。同學(xué)們有沒有碰到過“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的情況？舉例說一說。（逐一事例引讀）不識(shí)真面目——這首詩(shī)不僅僅感受到了廬山景觀的奇麗，還告訴了我們一個(gè)怎樣的人生哲理？引導(dǎo)理解：人們所處地位不同，看問題出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有片面性。預(yù)知事情真相與全貌，需全面了解。六、全文總結(jié)小結(jié)：寫廬山詩(shī)，大都從不同角度贊美廬山美景，作者卻另辟蹊徑，由自己從不同的角度觀察，看到的景象完全不同得出“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”的人生哲理。這是作者的巧妙之處，是這句詩(shī)成為千古絕唱的妙招。七、拓讀古詩(shī)古詩(shī)欣賞
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1