【正文】 也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了?！蔽蚁蛩Q起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。)玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了。)三、分享實驗成果師：小朋友，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢?請幾個小朋友來變變看。(教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結(jié)果，并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色……)師小結(jié)：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。四、幼兒繼續(xù)實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結(jié)果。師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進行第二次的實驗操作。五、活動延伸師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒!以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密?？茖W教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會：感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在活動中能認真觀察、大膽嘗試。在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。二、給幼兒充分自主探索的空間活動開始時，教師沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實驗的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。三、關(guān)注個別幼兒，注重個別教育幼兒都是有差異性的，在活動中如何關(guān)注個別幼兒呢?分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心里是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終于也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。祖國真美科學活動教案反思篇十九1．理解故事內(nèi)容，嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。2．學會仔細觀察畫面內(nèi)容。3．體驗故事中表達的勇于面對危險、團結(jié)協(xié)作的精神。4．能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。5．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。1．《小黑魚》ppt；2．根據(jù)情景配樂；3．課前準備：認識海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。一、談話導(dǎo)入課題。師：噓。聽，這是什么聲音？（海水）你見過大海嗎？師：知道大海里有哪些生物嗎？引導(dǎo)幼兒把話說完整：大海里有。.。.。.師：大海里除了住著他們，還住著一條非?？蓯鄣男『隰~。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情。二、感知故事內(nèi)容。故事的名字叫小黑魚。這么快樂的日子卻沒有維持很長的時間。有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情？（夸張），從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛？。小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運地逃走了?？墒牵械暮门笥讯急粌磹航饦岕~吃掉了，它的心情怎么樣？（讓幼兒通過體驗小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說出害怕、孤獨、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發(fā)揮想象，說說小黑魚會怎么做。）害怕，孤獨，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處。小黑魚一個人吃飯，一個人睡覺，一個人玩，一個人游來游去。結(jié)識新朋友的快樂。一個人的小黑魚會發(fā)生什么事呢？a.（驚奇）咦，他看到了什么？（水母）好美的水母啊，感覺像什么呀？（孩子們發(fā)揮想象，有的說像半圓形，有的說像飛碟，有的說像章魚……）。小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。，他又遇到了誰？小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機器……師：我們來學學大龍蝦走路的樣子吧。（師幼互動，教師注意觀察并提醒幼兒，大鉗子的形象。）。小朋友猜一猜，小黑魚還會遇到誰呢？（猜測閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭搶著說他還會遇到美人魚、珊瑚、海龜?shù)鹊?。）小結(jié)：小朋友認識的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來看看。三、繼續(xù)觀察ppt，理解故事情感。邊聽邊看，感受海底美麗的景色。小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個新地方，知道這些是什么嗎？（認識海草）引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語描繪一下海草。小結(jié)：粉紅色的?？S著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊，我們也來跳個舞吧。師：小黑魚本來很傷心、孤獨的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來不是只有他一個人，他的心情現(xiàn)在會變得怎么樣啊？（幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來形容。）?？偨Y(jié)心情：小黑魚交了這么多的新朋友，看到了這么多的美景，他覺得生活是多么的美好，他又開心、快樂起來了。說一說。這個時候它又遇到誰了呢？（小紅魚）師：對了，他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。小黑魚又遇到自己的同伴，他會對小紅魚說些什么呢？感受友誼。不行，小紅魚說：大魚會把我們通通吃掉的！可是，你們不能老躲在那兒吧？小黑魚說：我們一起想想辦法。：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧！如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？（拓展幼兒的思維，幼兒互相討論后說出了很多好辦法，思維非?；钴S。有的說：讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力；有的說：去喊水母來幫忙，電死大魚；有的說：用網(wǎng)把大魚抓起來，孩子們的想法千姿百態(tài)，氣氛非?；钴S。）。體會勇氣。我們來聽聽小黑魚，想的什么好辦法。小黑魚說：我們可以游在一起，變成海里最大的魚！，就幾個小朋友組成一條魚，速度要快，而且組魚的數(shù)字要準確。（期間注意觀察幼兒組魚情況，表揚組魚速度快，準確，沒有分開的幼兒。如有幼兒掉隊及時提醒，可問問組魚成功或沒找到同伴組魚的幼兒的心情，根據(jù)幼兒情況玩2~3次）。感受合作成功的快樂剛才我們練習了組魚，現(xiàn)在我們看看小黑魚他們練習得怎么樣？小紅魚慢慢地聚攏，慢慢地聚攏，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了?。ū砬榕d奮、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌。）所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。（孩子們?nèi)滩蛔〖拥嘏钠鹆耸?。）找一找小黑魚在哪里？（小黑魚做了大魚的眼睛）小紅魚和小黑魚團結(jié)在一起，他們再也不害怕金槍魚了。他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚們都嚇跑了。教師小結(jié)：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當他孤單一人的時候，就去尋找新的朋友，快樂地面對生活；當看到同伴小紅魚有困難時，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險，團結(jié)大家的力量，把金槍魚給嚇跑了。如：搬桌子，一個人搬不動時……合作就能完成。拼圖等。小結(jié)：對了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙，相互鼓勵，就像小黑魚和小紅魚一樣團結(jié)合作在一起。完整的欣賞故事教師完整的講述故，小黑魚真是太棒了！想出這么奇妙的辦法來，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。老師也想和你們團結(jié)在一起呢，我做大魚的什么呢？好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。祖國真美科學活動教案反思篇二十 嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。 能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。 一杯白糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊。 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。一、 觀察活動，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。猜測活動：水怎么會是甜的?二、實驗活動：水娃娃的魔術(shù)觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：只能選擇一種飲料粉進行沖調(diào)。水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。三、品嘗活動。說說調(diào)配好的水是什么味道的。四、表述結(jié)果，教師記錄。請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標記指示圖進行記錄。五、再次沖調(diào)飲料。提出要求：選擇另一種材料進行沖調(diào)。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。幼兒操作。六、延伸活動。你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索欲望。