科學(xué)活動(dòng)教案反思(十五篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:28本頁面
【正文】 系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。”在幼兒生活中，可以用來進(jìn)行測(cè)量的工具有很多，因此活動(dòng)一開始我以幼兒日常生活中最常用的桌子來導(dǎo)入，直接進(jìn)入正題，通過問題“桌子有多長”一下子調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣，讓孩子尋找身邊的測(cè)量工具并積極地去動(dòng)手操作，解決疑問。］（二）幼兒進(jìn)行測(cè)量，自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。？（幼兒介紹自己使用的量具）？請(qǐng)你來給大家示范一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范）？（每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后，讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下），從而得出正確的測(cè)量方法：從左往右或者從上往下開始測(cè)量，如果長度不夠，做好標(biāo)記，再從標(biāo)記處接著往下量。科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十三嘗試實(shí)物的內(nèi)容編出相應(yīng)的應(yīng)用題。學(xué)習(xí)列出相應(yīng)算式，計(jì)算出未知數(shù)的答案。教學(xué)掛圖一幅，數(shù)字卡片，動(dòng)物圖片。（4）我們要把這兩個(gè)數(shù)字合起來變成一個(gè)大數(shù)，小朋友想一想，這個(gè)大數(shù)是幾呢？（7）。對(duì)了，我們把這樣的式子叫做分合式，我們一起把這個(gè)分和式念一遍。小結(jié)：這個(gè)分合式的兩個(gè)小數(shù)加起來就成為一個(gè)大數(shù)。師出示一張卡片，引導(dǎo)幼兒觀察。圖片上的數(shù)字有一個(gè)大的，有一個(gè)是小的，怎樣算出另一個(gè)小數(shù)？小結(jié)：把大的數(shù)字減去一個(gè)小的數(shù)字，就得出另一個(gè)小數(shù)字。（1）師：剛才我們復(fù)習(xí)了7以內(nèi)的組成，小朋友表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在老師要教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)〈〈看實(shí)物編應(yīng)用題〉〉（2）師：你們看，小鳥飛來了，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，老師先給小朋友來編一題加法應(yīng)用題吧！天空中飛來了2只小鳥，又飛來了3只小鳥，天空中一共有幾只小鳥呢？我們可以怎么列這道題呢？（3+2=5）小結(jié)：加法編題中，要用到又、一共。（3）小朋友們你們會(huì)編嗎？你們看現(xiàn)在小鳥有幾只？又飛來了幾只？請(qǐng)你們一起來編一道應(yīng)用題，記得編加法應(yīng)用題一定要用上：又、一共，好接下來請(qǐng)大家一起來編應(yīng)用題吧！天空中有3只小鳥，又飛來了2只，天空中一共有幾只小鳥呢？說得真不錯(cuò)，我們也給這道題列一道算式吧！（3+2=5）（4）現(xiàn)在老師又要把小鳥給變走了，現(xiàn)在是1，4請(qǐng)你們來編一編。請(qǐng)你們來列一道算式吧！（小朋友真棒）（天空中原來有5只小鳥，飛走了2只，還剩幾只小鳥？我們一起來列一道算式吧?。?2=3）對(duì)了，飛走了可以用減法來算就可以知道還剩只小鳥）（1） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們自己來編一道減法應(yīng)用題（真棒小朋友編的真好。（2） 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿出椅子下的卡片，請(qǐng)你們根據(jù)卡片上的數(shù)字來編應(yīng)用題，編好的小朋友就告訴你旁邊的小朋友，看下誰編的最好?？茖W(xué)活動(dòng)教案反思篇十四生活中各種各樣的聲音無處不在，有鳥叫聲，雷鳴聲，樹葉的沙沙聲，琴兒的叮咚聲……這些都有會(huì)引起孩子們的好奇和探索，為滿足幼兒的探索欲望，教師采用六個(gè)一交互使的辦法，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性?；顒?dòng)生成：激發(fā)幼兒進(jìn)一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。通過探索，操作活動(dòng)來激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。人手一件能發(fā)出聲音的玩具。電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤錄音機(jī)，有 牛、羊、下雨、洗衣機(jī)、小蜜蜂、公雞的圖片 聽一聽：老師啟動(dòng)會(huì)發(fā)聲音的玩具狗玩一玩：請(qǐng)幼兒自選玩具說一說：玩具發(fā)出的聲音。看一看：根據(jù)圖片模仿各種聲音。唱一唱：《 模仿聲音》的歌表演猜一猜：電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音小結(jié)：今天我們玩得真開心，聽到了這么多好聽的聲音，請(qǐng)小朋友每人拿一件玩具，我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧！ 活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。科學(xué)活動(dòng)教案反思篇十五對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。小故事引發(fā)幼兒猜測(cè)：物體是否會(huì)落下來？以激發(fā)興趣。觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了？第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。適宜性行為本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。不適宜性行為問題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。原因：教師在活動(dòng)過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
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