【正文】 不一樣的是，前面開(kāi)口，后面尖尖的是于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要。前面尖尖，后面開(kāi)口的是小于號(hào)，它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少，要小。(2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號(hào)。師：小朋友們，你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識(shí)的等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)都是數(shù)學(xué)符號(hào)，而且它們都是由兩條直線組成的。動(dòng)動(dòng)腦筋，你們能用我們兩只平平的，像直線一樣的手臂表示這幾個(gè)符號(hào)嗎?(3)游戲：符號(hào)蹲。玩法：教師和幼兒統(tǒng)一等于號(hào)、小于號(hào)和于號(hào)的動(dòng)作，幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，家一起檢驗(yàn)。師：剛才我們玩了好玩的符號(hào)蹲游戲，現(xiàn)在老師要來(lái)考考你們，我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表，上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號(hào)和數(shù)字，請(qǐng)你們我在下面的答案欄中找出來(lái)。(引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)所表示的數(shù)量關(guān)系)師：你們做得可真棒，真讓我感到高興?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)你們玩一個(gè)分組游戲。這個(gè)游戲需要你們?nèi)齻€(gè)人一組合作玩。請(qǐng)你們自己選擇，和自己的好朋友三個(gè)人一組，組合好的站到后面的點(diǎn)子上。介紹游戲玩法：都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請(qǐng)看，這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號(hào)卡片，這邊的桌子上是110的數(shù)字卡片。等一會(huì)，老師說(shuō)開(kāi)始后，我們每組的三個(gè)小朋友先到時(shí)這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片，分別掛在兩個(gè)人的胸前，再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號(hào)卡片，掛在第三個(gè)人胸前。然后趕快調(diào)整位置，組合成正確的數(shù)學(xué)式。，結(jié)束活動(dòng)。師：今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號(hào)等于號(hào)、于號(hào)、小于號(hào)玩得真開(kāi)心。你們好朋友之間合作的也非常好?，F(xiàn)在，我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案及反思篇十九1．學(xué)會(huì)看二維標(biāo)記，進(jìn)行分房活動(dòng)。2． 能夠互相協(xié)商合作完成分房任務(wù)，提高初步的分析判斷能力。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。1．課件及相對(duì)應(yīng)的教具。2．房子圖片、操作紙、房卡。師：（出示課件）這是一片美麗的大森林，噓，是誰(shuí)在嘆氣??？（出示獅子大王）原來(lái)是我們森林里的獅子大王。獅子大王，你為什么事嘆氣?。开{王：哎！我近來(lái)碰到一個(gè)難題，我們大森林里造了兩幢樓房，一幢是紅顏色的三層樓，一幢是黃顏色的三層樓，有六個(gè)動(dòng)物動(dòng)物參加分房，可是在分房的時(shí)候，他們提出了各種各樣的要求，弄得我沒(méi)有主意了，只好請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙，請(qǐng)你們幫我想一個(gè)合理的分房辦法。小朋友，你們?cè)敢鈳臀覇?？讓幼兒在?tīng)清楚有哪六個(gè)動(dòng)物來(lái)參加分房、他們分別提了那些要求后，學(xué)會(huì)看與之相匹配的標(biāo)記，懂得標(biāo)記的含義。： 我嘛，年輕靈活，我想住在三樓，而且我不想和貓住在一幢樓里，太危險(xiǎn)了。： 我太重了，我想住在一樓，而且我不愿意和老鼠住在一幢樓里。： 我不愿跟狐貍住在一幢樓里。而且每天早上我要打鳴，叫大家起床，我想住在三樓。： 我才不愿和老鼠住在一幢樓呢。：① 我的動(dòng)作實(shí)在是太慢了，所以我想住在一樓。： 我嘛，隨便住哪里都可以！。教師操作課件，幫助幼兒進(jìn)一步回憶動(dòng)物提出的分房要求、明確標(biāo)記的含義。2．幼兒2人一組，共同合作按標(biāo)記為動(dòng)物分房子。教師與幼兒共同檢查幼兒分房的情況，對(duì)有錯(cuò)誤的分房進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒理解標(biāo)記的含義，讓其它幼兒幫助糾正。獅子大王也為小朋友們?cè)炝诵路浚?人一幢，每間房子有一個(gè)房卡，請(qǐng)小朋友6人一組，先拿好房卡，再根據(jù)房卡找到自己的房子（幼兒根據(jù)第一次操作獲得的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)房卡上的標(biāo)記，共同合作找到自己的家）。快樂(lè)數(shù)學(xué)大班教案及反思篇二十發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條。故事圖片，眼罩一付，自制書(shū)小顏色不同的碗。1個(gè)小球。3杯水和勺糖。一、導(dǎo)入部分：談話：小朋友們?cè)缟虾?，今天廢師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以?xún)?nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以?xún)?nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?二、基本部分：游消稱(chēng):跳單雙①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再?lài)粋€(gè)圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來(lái)回的跳復(fù)進(jìn)行，直到老師說(shuō):“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣②游戲過(guò)程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù)，誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷，推理②教師總結(jié)：因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游，到對(duì)面是一次，到原位是2次，復(fù)……讓幼兒說(shuō)出答案聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋，多思考。接下來(lái)我就要考考你們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)?！庇蜗Q(chēng)：猜猜他是誰(shuí)游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請(qǐng)一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。閱讀推理游戲今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的書(shū)，出示書(shū)幼兒觀察，從封面到第3頁(yè)，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁(yè)是一個(gè)的紅蘋(píng)果，第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉，請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么，是怎么猜的。小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋€(gè)游戲“猜猜看”。出示三個(gè)碗和小球，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，把三個(gè)碗倒扣好，再將小球放入任意一個(gè)碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水，水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖，請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說(shuō)明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。三、結(jié)束部分：今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考，進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星，接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案及反思篇二十一。，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。，畫(huà)出與物體相對(duì)稱(chēng)的另一半。(正方形、梯形、月牙形)、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀：正方形、梯形、月牙形一、故事導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣。：在一個(gè)王國(guó)里住著一位善良的公主，有一天王國(guó)里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設(shè)下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們?cè)敢怅J難關(guān)來(lái)救出公主嗎?二、在探索、感知、判斷中理解對(duì)稱(chēng)的含義。第一關(guān)：找對(duì)稱(chēng)的紅心第二關(guān)：折一折第三關(guān)：找對(duì)稱(chēng)第四、五關(guān)：畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形三、制作對(duì)稱(chēng)圖形：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢?四、延伸?(對(duì)稱(chēng)王國(guó) )，我們下次再一起到對(duì)稱(chēng)王國(guó)里玩一玩，好不好?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)的目標(biāo)已經(jīng)基本完成，整個(gè)活動(dòng)清晰流暢，能一步一步的引導(dǎo)幼兒理解對(duì)稱(chēng)的含義，寓教于游戲中?；顒?dòng)中，我給予了孩子自己探索和實(shí)踐的空間，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的地位。當(dāng)然在一些小細(xì)節(jié)的處理上還需改進(jìn)：，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。，這樣有利于孩子準(zhǔn)確的找到。，第五關(guān)畫(huà)的圖形有點(diǎn)復(fù)雜，可以適當(dāng)?shù)母暮?jiǎn)單一點(diǎn)?？鞓?lè)數(shù)學(xué)大班教案及反思篇二十二，能正確地判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。、畫(huà)出與圖形對(duì)稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對(duì)稱(chēng)性。，剪出對(duì)稱(chēng)的圖形，感受對(duì)稱(chēng)美。白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。一、故事導(dǎo)入教師通過(guò)講述故事創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。二、拯救女王通過(guò)創(chuàng)設(shè)闖關(guān)情境突破教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)第一、二、三關(guān)理解對(duì)稱(chēng)的含義，能正確判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)。(重點(diǎn))第一關(guān)：找一找教師通過(guò)出示一半的愛(ài)心，激發(fā)幼兒尋找它的另一半把愛(ài)心復(fù)原。教師總結(jié)：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對(duì)折后能完全重合的圖形，我們叫它對(duì)稱(chēng)圖形。這條直線就是它的對(duì)稱(chēng)軸。第二關(guān)：折一折通過(guò)動(dòng)手折圖形判斷圖形是否對(duì)稱(chēng)，鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)同為對(duì)稱(chēng)囹形，對(duì)稱(chēng)軸的數(shù)量不同。教師總結(jié)：原來(lái)在對(duì)稱(chēng)圖形中，有的像半圓形只有一條對(duì)稱(chēng)軸，有的像正方形有幾條對(duì)稱(chēng)軸。第三關(guān)：分一分請(qǐng)幼兒把它們分一分，把對(duì)稱(chēng)的放在笑臉框里，不對(duì)稱(chēng)的放在哭臉框里。通過(guò)第四、五關(guān)知道相對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)正方形到對(duì)稱(chēng)軸的距離相等。(難點(diǎn))第四關(guān)：擺一擺請(qǐng)幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對(duì)稱(chēng)。第五關(guān)：拼一拼請(qǐng)幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個(gè)小士兵和右邊的小士兵相對(duì)稱(chēng)。三、女王送禮物出示女王圖片，介紹女王的王國(guó)叫“對(duì)稱(chēng)王國(guó)”。出示禮物圖片，引導(dǎo)幼兒把禮物完整的變出來(lái)?；顒?dòng)延伸：剪一剪請(qǐng)幼兒帶坐禮物回教室動(dòng)手剪一剪。