最新扁鵲治病教學(xué)設(shè)計(jì)人教版扁鵲治病教案(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 10:46本頁(yè)面
【正文】 是一個(gè)盡職的醫(yī)生。生3：他是一個(gè)有耐心的醫(yī)生。生4：他是一個(gè)關(guān)心別人的醫(yī)生。）真是一個(gè)盡職的醫(yī)生?。∥覀?cè)偃ジ惺鼙怡o當(dāng)時(shí)的心情——教師引讀（4）小結(jié)：醫(yī)者父母心，可見他不僅醫(yī)術(shù)高明，而且——醫(yī)德高尚。板書根據(jù)剛才的分析，可以斷定，醫(yī)生在這位病人身上看說(shuō)是盡心盡力了。四、桓公之死，追根溯源既然有這樣一個(gè)名醫(yī)為蔡桓公治病，為什么蔡桓公最后還會(huì)病死呢？蔡桓公僅僅死于生病嗎？老師找出蔡桓公說(shuō)的話。出示：蔡桓公說(shuō)：“我的身體很好，什么病也沒(méi)有?！北怡o走后，蔡桓公對(duì)左右的人說(shuō)：“這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒(méi)有病的人治病。醫(yī)治沒(méi)有病的人，才容易顯出自己的高明?！闭?qǐng)你自己讀一讀。生：他一點(diǎn)都不相信自己有病，而且還很不高興有人說(shuō)他有病。2出示圖片生：蔡桓公擺手。師：你能一邊擺手一邊說(shuō)這個(gè)話嗎？非常好。如果幅度再大一點(diǎn)的話就更符合蔡桓公的心情了。生說(shuō)。師，非常好，表情也跟上了，演得更加逼真了。師：誰(shuí)再來(lái)試試看。生讀。從你的朗讀中我感受到了不耐煩。4，現(xiàn)在老師是扁鵲，你們是蔡桓公，我們一起來(lái)對(duì)話。師生共讀第二段。師：真是一個(gè)高傲的，不耐煩的蔡桓公。當(dāng)扁鵲第二次，第三次勸說(shuō)時(shí)，他又是怎樣的表現(xiàn)呢？蔡桓公會(huì)怎么想？生說(shuō)：甚至還會(huì)發(fā)脾氣，發(fā)火像他這樣不相信自己生病了，不愿治病的情況，我們可以用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是諱疾忌醫(yī)板書扁鵲一遍一遍說(shuō)他有病，蔡桓公卻一次又一次否認(rèn)，用一個(gè)詞概括。（板書：固執(zhí)己見小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)椴袒腹ㄖ赴澹┲M疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見才把自己害死了。三、拓展寫話1，音樂(lè)響起五六天之后，蔡桓公渾身疼痛，不久就病死了。本來(lái)他可以好好地活著，卻因自己的固執(zhí)，諱疾忌醫(yī)，而喪命，讀完這個(gè)故事，大家肯定有許多感受，也有很多話要說(shuō)，那么你最想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，想說(shuō)些什么？請(qǐng)你寫下來(lái)。生：是呀，蔡桓公一開始的皮膚病是微不足道的（指板書：微），由于他諱疾忌醫(yī)、固執(zhí)己見導(dǎo)致病情漸漸加深而死的。（指板書：漸）3怎么做蔡桓公也許就不會(huì)死呢？假如對(duì)細(xì)微的小病能積極防治的話（板書：防），就能杜絕它漸漸發(fā)展（板書：杜），不致于釀成大錯(cuò)，這就叫——防微杜漸。它就是《扁鵲治病》這則所蘊(yùn)涵的道理。（指著防微杜漸）再讀一遍。四、推薦閱讀老師有一副對(duì)聯(lián)要送給蔡桓公。上聯(lián)是：悔不聽神醫(yī)扁鵲金玉言。下聯(lián)是：嘆桓公吃虧喪命在眼前。橫批是：防微杜漸還有很多的俗語(yǔ)格言也都是講這個(gè)道理的（課件出示：小洞不補(bǔ)大洞吃苦、千里之堤潰于蟻穴、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。）六、布置作業(yè)，推薦閱讀同學(xué)們你們知道嗎，其實(shí)《扁鵲治病》這則寓言原名叫《扁鵲見蔡桓公》，選自我國(guó)古代的一部名著《韓非子》，書中還有很多精彩的寓言故事，老師推薦大家課后去閱讀。
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