小學(xué)三年級語文思維導(dǎo)圖小學(xué)三年級語文工作總結(jié)(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:38本頁面
【正文】 色的語句，并談?wù)勀愕母惺芑蝮w會(huì)。（a生）2：作者觀察得非常仔細(xì)，他不僅把黃山松與其他樹木的枝條作了比較，而且運(yùn)用比喻修辭方法形象生動(dòng)的把黃山松的姿態(tài)展現(xiàn)出來。出示圖片及文字：“顯然，它不肯面壁，不肯置身于丘壑中，而一心傾向著陽光?！?：讀這句話并理解它的含義。指導(dǎo)朗讀：帶著感受讀一讀描寫黃山松姿態(tài)奇特的句子。小結(jié)：作者借物抒情，不僅細(xì)致地描繪了黃山松枝條生長的樣子，而且從中發(fā)現(xiàn)了黃山松的向陽性，那對光明的向往與追求的品格與精神。（b生）特點(diǎn)三：黃山松的枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力1：你從哪些句子體會(huì)到黃山松枝條具有異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥。①團(tuán)結(jié)松出示圖片，指名讀句子?！蔼{子林附近有一株松樹叫“團(tuán)結(jié)松”。五六根枝條從近根的地方生出來，緊密地偎傍著向上生長，到了高處才向四面分散，長出松針來。因此，這一束樹枝就變成了枝干，形似希臘殿堂的一種柱子?！?：“偎傍”一詞用的是擬人的方法，準(zhǔn)確傳神地把黃山松枝條相互依靠、緊密連接的情態(tài)描畫了出來。（a生）指導(dǎo)讀：帶著理解讀句子。出示句子:大概它們知道團(tuán)結(jié)就是力量，可以抵抗高山上的風(fēng)吹、雨打和雪壓，所以生成這個(gè)樣子。如今這株團(tuán)結(jié)松已經(jīng)長得很粗，很高。我伸手摸摸它的樹干，覺得像鐵鑄的一般。即使十二級臺(tái)風(fēng)，漫天大雪，也動(dòng)彈它不了。3：十二級的臺(tái)風(fēng)，一般的樹遇到會(huì)怎樣？（折斷）團(tuán)結(jié)松呢？（a生）4：這真是團(tuán)結(jié)得不可思議的黃山松啊!讓我們通過朗讀來贊美它強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力吧?、谄褕F(tuán)松5：讀一讀描寫蒲團(tuán)松的句子。（b生）出示蒲團(tuán)松的圖片。6：哪些句子體會(huì)到異常強(qiáng)大的團(tuán)結(jié)力？（c 生）小結(jié)：這些詩句把蒲團(tuán)松的形狀及對它的贊美之情都表現(xiàn)的淋漓盡致，更加讓我們感受到了黃山松那種團(tuán)結(jié)的精神?？偨Y(jié)全文深化主題過渡：同學(xué)們，本文作者豐子愷先生用他的妙筆描寫了黃山松的三個(gè)特色，現(xiàn)在讓我們再次欣賞黃山松的奇美并感受它身上所具有的精神吧。出示圖片：黃山松。解說：黃山松是“黃山四絕”之首，黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”，黃山松以石為母，以云為乳，七十二峰，處處都有青松點(diǎn)染，如一支支神奇的畫筆，把五百里黃山抹上了生命的色彩。1：看到這樣美的黃山松？你想說點(diǎn)什么？你會(huì)聯(lián)想到什么？（a生）過渡：黃山松展現(xiàn)給我們的不僅僅是它的奇美，更重要的是它展現(xiàn)給我們的頑強(qiáng)、向往光明、團(tuán)結(jié)的品格和精神。這不正也是我們中華民族的精神嗎？拓展知識(shí)升華情感《黃山松》 作者張萬舒好！黃山松，我大聲為你叫好，誰有你挺得硬，扎得穩(wěn)，站得高；九萬里雷霆，八千里風(fēng)暴，劈不歪，砍不動(dòng)，轟不倒！要站就站上云頭，七十二峰你峰峰皆到；要飛就飛上九霄，把美妙的天堂看個(gè)飽！不怕山谷里陰風(fēng)的夾襲，你雙臂一抖，抗得準(zhǔn)，擊得巧！更不畏高山雪冷寒徹骨，你折斷了霜?jiǎng)?，扭彎了冰刀！誰有你的根底艱難貧苦啊，你從那紫色的巖上挺起了腰；即使是裸露著的根須，也把山巖緊緊地?fù)肀?！你的雄姿像千古高峰不?dòng)搖，每一根針葉都閃爍著驕傲；那背陽的陰處，你橫眉怒掃，向著陽光，你迸出勁枝萬千條！啊，黃山松，我熱烈地贊美你，我要學(xué)你艱苦奮戰(zhàn)，不屈不撓；看！在這碧紫透紅的群峰之上，：黃山松精神是一種民族精神，一種時(shí)代精神。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃山松精神，頌揚(yáng)黃山松精神，讓黃山松精神代代相傳。總結(jié)寫法指導(dǎo)寫作1：這篇文章比較長，但層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，你們發(fā)現(xiàn)了結(jié)構(gòu)上的寫作特點(diǎn)了嗎？小結(jié)：這種先概括寫再具體寫的寫作方法，可使文章條理清晰，層次分明，我們平時(shí)寫作的時(shí)候可以應(yīng)用。三、布置作業(yè)積累語句（c 生）。（）板書設(shè)計(jì)黃山松頑強(qiáng) 奇特 團(tuán)結(jié)不可思議
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