20xx年慈母情深教學(xué)設(shè)計教案慈母情深教學(xué)目標設(shè)計(五篇)-資料下載頁
2025-08-13 09:29本頁面
【正文】 過渡：孩子們，看到母親如此憔悴的面容，此刻你的心情如何？交流后指導(dǎo)感情朗讀。過渡：這三次出現(xiàn)的“我的母親”分明在向我們訴說著——慈母情深。（設(shè)計意圖：進一步深化主題，加深對課題的理解。）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。理解“龜裂”，“皺皺”說明什么？（板書：貧窮）（設(shè)計意圖：通過理解詞語來感悟課文，同時鍛煉學(xué)生對詞語的理解能力。）指名讀句子，從這兩個詞中，你體會到什么？交流并指導(dǎo)感情朗讀。母親說完立刻又又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……幻燈出示句子，自由讀，想一想四個“立刻”說明什么？（速度快）指導(dǎo)讀出速度快的感覺，說一說，從“立刻”中你體會到什么？（設(shè)計意圖：通過朗讀讓學(xué)生對立刻有個更直觀的感受。）“又”說明什么，從中你又體會到什么？創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)反復(fù)朗讀：母親要供孩子們吃穿，還要供孩子上學(xué)，她怎么能停下來呢，所以——母親昨天是這樣工作，今天是這樣工作，明天還依然是這樣工作，一年三百六十五天，從沒有停止過——無論春夏秋冬，嚴寒酷暑，母親一直都是這樣工作———（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境反復(fù)朗讀，激發(fā)學(xué)生對母親的愛，升華學(xué)生的情感體驗。）過渡：母親可能從來沒有說過一句“寶貝，我愛你！”可是母親的言行卻讓我們深刻感受到——慈母情深感悟孩子對母親的愛文中的母親很愛“我”，在享受愛的同時，“我”也回報了母親的愛，自由讀文找一找，從哪些句子可以感受到“我”也很愛自己的母親，劃下相關(guān)語句，讀一讀，寫下自己的感受。（設(shè)計意圖：本文不僅是為了展現(xiàn)母愛，同時也贊揚了孩子對母親的敬愛，引導(dǎo)孩子也要愛自己的母親，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了讓學(xué)生在感悟過程中學(xué)會回報愛。）幻燈出示句子我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……指名讀句子，思考：“我”為什么會鼻子一酸？“我”攥的僅僅只是錢嗎？出示小練筆：我深切感受到母親的辛苦。鼻子一酸，攥著錢跑了出去，心里一遍一遍地對母親說——————（設(shè)計意圖：同過小練筆，訓(xùn)練學(xué)生的說話和寫作能力，在說寫的過程中進一步感受我對母親的愛。）配樂交流小練筆。交流其它語句，感受“我”對母親得愛。師小結(jié)：從同學(xué)們的話語中，我也感受到了你們對母親的愛，正因為“我”也愛自己的母親，才會有“慈母情深”這樣發(fā)自內(nèi)心的感受?！按饶盖樯睢辈粌H包含了母親對“我”的愛，也包含了“我”對母親的愛。拓展課外延伸生活中你的母親也一定很愛你，交流自己的母親每天是如何照顧自己的，你有什么話想對自己的媽媽說？（設(shè)計意圖：語文教學(xué)要與生活實際相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)完課文后已經(jīng)感受到了母愛的偉大，通過回歸生活，引導(dǎo)學(xué)生體會自己母親的辛苦，激發(fā)學(xué)生對母親的愛，鍛煉學(xué)生的說話能力。）播放歌曲《燭光里的媽媽》，并出示能展示母愛的圖片賞析感悟。（設(shè)計意圖：通過出示這些學(xué)生似曾相識的圖片，在歌曲中升華學(xué)生的情感，突出文章的主題，引起情感上的共鳴。）總結(jié)我們的母親無時無刻不在愛著我們，作為子女，我們在感受愛的同時也要回報父母的愛。最后讓我們對普天下所有的母親說一聲：媽媽，您辛苦了?。ɑ脽舫鍪具@句話，相機板書：偉大、無私）作業(yè)布置 回家用自己的方式表達你對母親的愛。課下讀一讀《紙船——寄母親》慈母情深教學(xué)設(shè)計教案 慈母情深教學(xué)目標設(shè)計篇五人教版五年級上冊第18課《慈母情深》《慈母情深》是著名作家梁曉聲小說《母親》中的節(jié)選。課文記敘了母親在極其艱難的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。認識生字。理解“失魂落魄、震耳欲聾、龜裂”等詞語。有感情地朗讀課文。通過對母親外貌、動作、語言描寫的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。讀懂課文內(nèi)容，抓住描寫母親外貌、語言、動作和神態(tài)的重點句、段，體會母親的慈祥與善良和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入課文導(dǎo)入課題并板題。課件出示習(xí)題，生完成練習(xí)。二、研讀課文，感悟“慈母情深”下面請默讀課文，邊讀邊體會：我為什么會“鼻子一酸”呢？默讀課文，找找句子，哪些地方令我鼻子一酸？請用波浪線劃下來。 交流根據(jù)學(xué)生回答相機出示：“七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！薄氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……”“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機上了，立刻又陷入了忙碌……”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”三、拓展想象，升華感情師出示句子“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”請注意句末的省略號。當(dāng)時作者我內(nèi)心一定感慨萬千、思緒萬千、情不自禁，他會一遍又一遍地對著母親說出此時此刻的心里話。拿起筆，寫下來。（放音樂，生動筆，師巡視。）交流布置作業(yè)板書設(shè)計：震耳欲聾 慈母情深 疲憊不堪 似海深塞
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