【正文】 幼兒通過(guò)撥打報(bào)警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案大班篇十七知道誠(chéng)實(shí)是一種良好的品質(zhì)，愿意做誠(chéng)實(shí)的孩子。初步具備是非辨別能力，懂得知錯(cuò)就改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。錄像《狼來(lái)了》。場(chǎng)景布置：小紅的家活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入老師這里有一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友看看故事里講的是什么。二、欣賞故事《狼來(lái)了》，引導(dǎo)幼兒了解誠(chéng)實(shí)的含義：欣賞故事《狼來(lái)了》。提問(wèn)：師小結(jié)：故事中的小孩由于說(shuō)謊導(dǎo)致了：羊全部被狼咬死，自己也差點(diǎn)被狼吃掉，我們大家都不能說(shuō)謊，都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。三、木偶表演，懂得知錯(cuò)能改仍然是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。教案導(dǎo)語(yǔ)：邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子？看木偶表演：表演內(nèi)容：小紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了，爸爸聽(tīng)到響聲跑過(guò)來(lái)問(wèn)：怎么回事呀？小紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說(shuō)：不是我弄的，是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈?。爸爸知道是小紅打碎了茶杯，可是沒(méi)有責(zé)備她，而是給小紅講了很多有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事，晚上，小紅躺在床上怎么也不睡不著，跑到爸爸的房間承認(rèn)了錯(cuò)誤，爸爸高興地說(shuō)：你知錯(cuò)能改，還是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。小紅開(kāi)心地笑了。提問(wèn)：（1）你覺(jué)得小紅是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？為什么？小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)做錯(cuò)事情，有時(shí)也會(huì)因?yàn)楹ε露桓页姓J(rèn)錯(cuò)誤，其實(shí)知道錯(cuò)了能馬上改正，別人同樣會(huì)原諒你，也會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。不過(guò)小朋友們可不要故事犯錯(cuò)誤哦。四、結(jié)合生活，談?wù)勛约旱慕?jīng)歷：提問(wèn)：（1）你們有沒(méi)有不誠(chéng)實(shí)的時(shí)候？當(dāng)時(shí)心里是怎么想的？后來(lái)又是怎么做的？（2）怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子呢？小結(jié)：要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子就不能說(shuō)謊，要知錯(cuò)能改，勇敢地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要把自己的責(zé)任推給別人。五、讓幼兒判斷或解決問(wèn)題，明確誠(chéng)實(shí)是好的品質(zhì)。教案導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)在我們的生活周?chē)?jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事，請(qǐng)你們幫助他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子：亮亮和明明踢足球，不小心把鄰居家的窗戶打破了。他們應(yīng)該怎樣做呢？六、師幼共同總結(jié)，欣賞歌曲《好孩子要誠(chéng)實(shí)》結(jié)束活動(dòng)：總結(jié)：小朋友們真棒，幫他們解決了問(wèn)題，也讓他們懂得了怎樣才能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，希望你們也都能做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案大班篇十八，理解梅花鹿和小猴子合作摘到果子的故事內(nèi)容。豐富詞：神氣、抓耳撓腮。(重點(diǎn))。，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的對(duì)話情節(jié)。(難點(diǎn))。，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。故事ppt、背景音樂(lè)、背景圖一張、梅花鹿、小猴子、大象。一、創(chuàng)設(shè)交流會(huì)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。，激發(fā)幼兒辯論興趣提問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)的39。本領(lǐng)大呢?為什么?“誰(shuí)的本領(lǐng)大”交流圖及倒計(jì)時(shí)視頻，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行辯論。小結(jié)：小猴和梅花鹿的本領(lǐng)可真不少，到底誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?我們一起從故事里找找答案吧。二、出示圖片教師分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物們的對(duì)話情節(jié)。提問(wèn)：故事里的小猴和梅花鹿是怎樣夸自己的?(豐富詞：“神氣”)。小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子他們的心情是什么樣子的?你是怎么知道的?(豐富詞：“抓耳撓腮”)。你有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?小結(jié)：你們的辦法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子嗎?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。三、播放課件教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，懂得同伴間相互合作本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。提問(wèn)：現(xiàn)在你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?小結(jié)：對(duì)呀故事中雖然小猴和梅花鹿都有自己的本領(lǐng)，但是也有他們自己辦不到的事情，只要它們互相幫助一起合作就能摘到果子，本領(lǐng)就會(huì)變得更大還能交到好朋友。四、播放ppt，引導(dǎo)幼兒分享交流感受生活中的合作以及合作帶來(lái)的快樂(lè)。提問(wèn)：在幼兒園里你和你的好朋友都合作過(guò)什么事情?小結(jié)：小朋友們其實(shí)在生活中我們還做了很多很多一起合作的事情，只要我們能互相幫助、一起合作，我們的本領(lǐng)會(huì)更大，會(huì)得到更多的快樂(lè)。五、活動(dòng)延伸:游戲“齊心合力”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受合作的快樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案大班篇十九，感受餃子的不同造型。、壓扁、黏合等技能捏出不同形狀的餃子。，感受泥塑的樂(lè)趣。幼兒吃過(guò)餃子，觀察過(guò)包餃子。，一次性紙盤(pán)，搓成小團(tuán)的各色皺紋紙?！鞍溩印?，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。師：小手?jǐn)傞_(kāi)，來(lái)包餃子吧?。ㄉ斐鲎笫质终疲{，搟，搟餃子皮兒；（右手在左手上做搟皮狀）和，和，和餃子餡兒；（右手手指立在左手手掌上做捏合狀）包，包，包個(gè)小餃子！（每說(shuō)一個(gè)“包”字就用右手食指依次輕點(diǎn)左手手指）香噴噴的餃子給誰(shuí)吃？（用右手把左手包起來(lái)）給xx吃！（說(shuō)出誰(shuí)的名字就把“餃子”遞到誰(shuí)嘴邊）。師：這些餃子像什么？和我們平時(shí)吃的餃子有什么不同？小結(jié)：這些都是小朋友做的個(gè)性餃子，有圓形、橢圓形、五角形、方形、三角形，還用了好多漂亮的顏色。，激發(fā)幼兒參與泥塑活動(dòng)的興趣。師：老師準(zhǔn)備了面團(tuán)（彩泥）和餃子餡（搓成團(tuán)的皺紋紙），我們一起來(lái)包餃子，看誰(shuí)的餃子最有創(chuàng)意！、壓扁、黏合等技能制作不同形狀的餃子。，提供幫助。鼓勵(lì)幼兒制作不同形狀、花邊、顏色的餃子，提醒幼兒把餃子皮的邊粘合牢固。，帶領(lǐng)大家逐盤(pán)欣賞。，評(píng)出最獨(dú)特的餃子、最鮮艷的餃子、最美味的餃子等。師：你喜歡哪盤(pán)餃子？你覺(jué)得它好在哪里？請(qǐng)幼兒回家和父母一起包餃子、吃餃子，并將過(guò)程拍下來(lái)，把照片帶到班級(jí)和小朋友一起分享。幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教案大班篇二十活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容，并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：大象，我的小花傘借給你，給你的__擋擋雨。同時(shí)體驗(yàn)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒積極參與同伴的討論?；顒?dòng)流程：創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來(lái)”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說(shuō)對(duì)話——延伸活動(dòng)、自由表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物小花傘若干把、動(dòng)物手飾若干、輕音樂(lè)、故事磁帶、實(shí)物投影儀、故事圖片5張。活動(dòng)過(guò)程：一、幼兒兩兩撐一把小花傘，創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。師：春天到了，下起了小雨，讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧！（播放輕音樂(lè)）。打開(kāi)實(shí)物投影儀。二、觀察故事圖片（一）：師：哎呀，大象為什么不出來(lái)玩呢？（請(qǐng)幼兒大膽講述理由）。師：這個(gè)小秘密藏在一個(gè)故事里面，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（故事的名字“送你一把傘”貼在電視機(jī)上）。提問(wèn)：究竟是什么原因？（可以多請(qǐng)幾位幼兒回答）。三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。師：大家快幫大象想個(gè)辦法吧！幼兒自由討論時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽(tīng)。個(gè)別幼兒在集體面前講述。教師小結(jié)，出示“笑臉”的大象。師：看，小朋友幫助了大象，現(xiàn)在它的表情是怎樣的？你幫助了大象，心里也感到怎樣？四、觀察故事圖片（二）：師：現(xiàn)在大象出來(lái)玩了嗎？它有沒(méi)有雨傘呢？假如你是小動(dòng)物，會(huì)對(duì)大象說(shuō)些什么？會(huì)怎么做？準(zhǔn)備一把小花傘，幼兒輪流撐傘、輪流說(shuō)，教師扮演大象。（邊表演邊播放輕音樂(lè)，讓幼兒感受一種“關(guān)愛(ài)”的美。）。師：那故事里的小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。五、利用動(dòng)物紙偶，學(xué)說(shuō)句式“大象，我的小花傘借給你，給你的__擋擋雨”。幼兒個(gè)別說(shuō)、集體說(shuō)。討論：為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨？而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢？幼兒把椅子下的動(dòng)物紙偶戴上，分成四組，圍成一個(gè)個(gè)小圈進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想：自己扮演的動(dòng)物，雨傘適合給大象的哪里擋擋雨？（提醒幼兒可以交換紙偶）。六、觀察故事圖片（三）、（四）：幼兒自由討論、出主意。七、觀察故事圖片（五）：師：那故事里會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙呢？結(jié)尾究竟是怎樣呢？讓我們一起來(lái)靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒簡(jiǎn)述故事的結(jié)尾。故事主題小結(jié)。八、結(jié)束活動(dòng)：師：來(lái)，我們一起撐著小花傘，也到幼兒園的院子里去做一把大樹(shù)傘吧?。úシ拧靶』▊恪钡目鞓?lè)音樂(lè)，幼兒兩兩撐著小花傘走出活動(dòng)室。）。