【正文】 動方案案例及反思 幼兒園小班半日活動方案篇十六活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能，體驗貼畫活動帶來的快樂。能按照數(shù)量進(jìn)行匹配，體驗5以內(nèi)的數(shù)序。體驗孵雞的艱難，培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力?；顒訙?zhǔn)備：一、美工區(qū)：圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等二、數(shù)學(xué)區(qū)：夾子、動物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等三、音樂區(qū)：錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、雞窩若干。活動過程：出示粘貼好的小雞，這只小雞是怎樣做出來的嗎?教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。第一步：貼圓、畫小尖嘴雞媽媽在孵蛋，過了很長一會兒，聽到督督督的聲音，是小雞在啄蛋殼呢，不一會兒，啄出一個小洞來，露出什么呀?(小尖嘴)第二步：貼眼睛小雞睜開圓圓的眼睛，東瞧瞧，西望望第三步：畫小雞的兩只腳可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它，一、二、三、小雞站起來。一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園，開心得玩起來。重點引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料，請幼兒介紹游戲玩法。教師介紹音樂區(qū)的游戲，提醒幼兒活動時要堅持。幼兒活動，教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞?；顒釉u價。帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞，讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里，鼓勵幼兒相互介紹自己的作品。幼兒園小班體育活動方案案例及反思 幼兒園小班半日活動方案篇十七活動目標(biāo):愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。活動準(zhǔn)備：已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。吃過西瓜。過程：一、討論西瓜的外形特征西瓜長得什么樣?我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?二、手拉手變成大西瓜變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)三、游戲：切西瓜幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。幼兒園小班益智游戲教案方案4活動目標(biāo)區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。理解簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。發(fā)展幼兒的動手能力。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙?zhǔn)備拐杖、圍裙、頭巾。南瓜教具若干，籃子35個?；顒舆^程設(shè)置游戲情境。教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“_小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！苯處焻⑴c并引導(dǎo)幼兒游戲。(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強(qiáng)的幼兒。開展游戲23輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。幼兒自主游戲。教師請35位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請35名幼兒上來，游戲重新開始?；顒臃此迹郝犝f游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機(jī)會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。在《送南瓜》這個游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音。初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好”。從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。幼兒園小班益智游戲教案方案5活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)手腳著地爬的動作。聽信號做動作，做到動作靈敏協(xié)調(diào)，初步樹立自我保護(hù)意識。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、綠三種顏色的小布袋、烏龜頭飾。大鼓一只。設(shè)置情景：樹林、山洞。房子一座。活動過程：一、扮演角色，活動身體。今天老師和你們一起做個游戲。我做烏龜媽媽，你們做小烏龜好嗎?寶貝們，快叫媽媽一聲!(媽媽)哎!我的小寶貝們真乖?，F(xiàn)在跟著媽媽一起來活動一下身體吧!二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。教師示范講解動作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。幼兒練習(xí)。三、參觀新家。烏龜媽媽：寶貝們，媽媽告訴你們一個好消息，我們的新家造好了。媽媽帶你們一起去參觀一下吧!幼兒跟著烏龜媽媽向前行進(jìn)爬。在家聽音樂休息。四、烏龜運糧食。烏龜媽媽：冬天快到了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食了，寶貝們，媽媽帶你們一起去運糧食吧!途中設(shè)置情境：遇蛇。引導(dǎo)幼兒聽信號做躲好的動作。到達(dá)目的地，運糧食。引導(dǎo)幼兒觀察糧食的顏色，挑自己喜歡的糧食運回家。鼓勵小烏龜互相幫助、協(xié)調(diào)的往背上裝糧食。五、運糧食回家。烏龜媽媽：我們終于到了，我們把糧食放到家里去吧。引導(dǎo)幼兒把糧食送到房子里去。吃餅干慶祝。幼兒園小班體育活動方案案例及反思 幼兒園小班半日活動方案篇十八教學(xué)目標(biāo)體驗禮貌用語在交往中的作用，樂意使用禮貌用語。理解兒歌，熟讀兒歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)禮貌用語”對不起”。教學(xué)準(zhǔn)備皮球、兒歌《對不起》電子大書和課件。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入。教師講故事《毛毛的故事》。師：為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?師：為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?教師小結(jié)：有禮貌的小朋友才會受歡迎，才能交到更多朋友。所以，我們要做個有禮貌的好孩子，吃別人的東西要說”謝謝”，碰到了人要說”對不起”，想叫別人幫忙要說”請”。二、學(xué)習(xí)兒歌。情景模擬。(教師出示皮球)師：我這里有一個皮球，誰要玩?教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。師：老師的球不小心球碰到你們了，該怎么辦呢?教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。學(xué)習(xí)兒歌。教師出示電子大書請幼兒觀察圖畫。教師播放兒歌請幼兒欣賞。師：兒歌中的我跟誰玩皮球?師：我的皮球撞了小貓咪，我說了什么?師：小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了，因為我很有禮貌)教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。學(xué)習(xí)禮貌用語。師：我的皮球撞了小貓咪，會說對不起。那你跟誰說過對不起嗎?為什么說對不起?如果不說對不起會怎么樣呢?師：我們在什么情況下要說對不起?教師小結(jié)：當(dāng)我們做錯事例如不小心傷到別人時要及時地說對不起