20xx年幼兒園大班數(shù)學公開課教案大班數(shù)學公開課教案(匯總13篇)-資料下載頁
2025-08-13 07:30本頁面
【正文】 提高學習自覺性和獨立思考能力。但在進行新工作展示時，老師的語言還需要更加簡練些，減少幼兒等待的時間，的時間給幼兒進行自由練習，發(fā)現(xiàn)問題及時指導幼兒。幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇十一學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。發(fā)展分析問題的能力。培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。發(fā)展分析問題的能力大骰子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。一、看骰子二、玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來）老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式老師交代操作要求后幼兒進行操作，老師巡回指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的`擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三、游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇十二復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。練習5以內(nèi)的加減運算，能看算式報出答案。能大方地在集體面前回答問題。培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。引發(fā)幼兒學習的興趣。經(jīng)驗準備：幼兒已學過6的組成和5的加減。幼兒用書。(一)游戲：碰球?！膭钣變呵耙灰延薪?jīng)驗大方地在集體面前回答?！獛熡坠餐妗芭銮颉钡挠螒颉＝處煶鍪緮?shù)字卡片“5”，請幼兒看數(shù)字卡片，要求幼兒口報的數(shù)字和老師報的數(shù)字合起來是“5”。游戲2—3遍后，可更換出示數(shù)字“6”?！?”，提醒幼兒口報的數(shù)字要和老師報的數(shù)字合起來與卡片上的數(shù)字一樣多。(二)游戲：開快樂火車——師友共同玩游戲，鼓勵幼兒快速地報出算式卡片上的得數(shù)，要求既要算得快，又要算的對：嘿嘿，我的火車就要開，幼兒：幾點開?教師出示算式：你們猜?幼兒：()點開。(三)幼兒操作活動?！捶趾鲜教羁崭?。引導幼兒觀察圓點和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應數(shù)量的圓點或數(shù)字，并說一說分合式?！此闶竭M行5以內(nèi)加減運算。——看圖列算式——算式與答案連線。(四)活動評價?！膭顐€別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動與記錄，其他幼兒對照檢查自己的操作活動?！故居變旱牟僮鞑牧?，表揚畫面整潔、正確的幼兒。新綱要明確指出“引導幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。因此，在數(shù)學活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學學習的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學游戲活動相適應具有探索性和時效性的數(shù)學環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設數(shù)學問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索。感覺到學習數(shù)學不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇十三學習8的組成，知道8分成兩份有7種分法。感受并體驗8的組成中所分的兩個部分數(shù)之間的互換關(guān)系。知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。教學掛圖（一）中數(shù)字18及分合號若干套，放大的記錄單。幼兒用書第1頁的小橡皮圖卡8張，小盒子2個，記錄單人手一份。一、幼兒分組操作活動。分橡皮。剪貼格子3翻片片二、歸納總結(jié)8的分合記錄教師展示個別幼兒的分合記錄，引導幼兒檢查每一組的分合有沒有重復或遺漏，分和記的是否一樣。知道8的分成兩份有7種不同的答案。請幼兒根據(jù)記錄單上相像的兩組答案做出的標記，說說8分成兩份的7個答案中分別有那兩組分合式是相像的。三、學習運用互換的方式省略幾組相關(guān)的分合式。引導幼兒討論：你覺得記錄單上的那幾組分合式可以省略，為什么？啟發(fā)幼兒思考并說出理由。（如3和5與5和3這兩組答案相像，可以將5和3省略，因為看到3和5就會想到5和3）四、引導幼兒相互交流與分享。請幼兒選擇1張自己做的記錄單，將該記錄單上的7組分合式全部剪開，并把兩組相像的調(diào)整到一起，再嘗試拿去幾組相關(guān)的分合式，最后將留下的分合式重新貼在白紙上，說說省略了那幾組分合式。展示個別幼兒重新調(diào)整黏貼后的記錄單，請幼兒猜測，并說出該張記錄單上省略了那幾組分合式。在《等分》這一教學活動中，我以幼兒熟悉的故事導入，把幼兒帶進公平的情景中，使大部分幼兒的興趣很自然的被調(diào)動起來。再一個就是讓幼兒在活動中通過操作、探索、觀察、比較，掌握二等分、四等分的方法，在學習和探索中引導幼兒由淺入深，學習從不同角度、不同方向思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了圖形二等分、四等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
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