【正文】 個家庭的重心，每位家長對自己的孩子喜歡吃什么，喜歡玩什么，喜歡穿什么等等，可以說是了如指掌。下面我們這個游戲《看誰摸得對》，就是想考驗一下各位家長，看您對自己的孩子是不是真正的了解。游戲玩法：同時請出十位家長和孩子，分成兩排站好（間隔3米）。先把家長的眼睛蒙上，原地轉三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請家長一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對的獎勵獎品，摸不對的以后還有機會。歌曲聯(lián)唱。我們小一班的小朋友不僅兒歌說得好，歌唱得更好，下面請欣賞歌曲聯(lián)唱《走路》、《樹媽媽過冬》、《我愛我的幼兒園》、《找朋友》、《小鳥飛》、《兩只老虎》。才藝展示。我們小一班的小朋友個個多才多藝，下面請我們班的王子芯小朋友為大家表演《丑小鴨》?；佑螒?。多才多藝的孩子后面肯定有多才多藝的家長，下面該我們的家長露一手了。我們一起來做一個游戲《擊鼓傳花》，鼓聲停的時候，花傳到誰的手里，誰就為大家表演一個節(jié)目，節(jié)目的形式不限。溫馨贈送。下面就是我們聯(lián)歡會的最后一環(huán)：溫馨贈送。請小朋友們把前幾天爸爸媽媽和你們一起制作的賀年卡送給自己的好朋友、爸爸媽媽、老師或自己喜歡的人，并祝他們新年快樂！今天我們的聯(lián)歡會就到此結束，再次預祝各位家長和小朋友們天天笑口常開，年年萬事如意！謝謝大家??！幼兒園元旦教案中班篇十四人員工作安排：幼兒園外環(huán)境布置（橫幅和燈籠等）后勤人員（沈菊芬負責）活動攝影：嚴盈盈音樂播放：胡海英幕布制作：29日下午各班一位教師參與（張玲負責）展板制作：展板一（創(chuàng)意畫展）制作者：侯莉嚴盈盈展板二（家鄉(xiāng)風味）制作者：蔡丹丹張紅展板三（親子創(chuàng)意）制作者：周夢邱文紅展板四（歡聲笑語）制作者：武容胡錢歡活動具體安排：活動一：傳統(tǒng)習俗――迎元旦12月27日負責人：李丹亞通過不同的形式了解元旦的來歷和意義，了解元旦的各種慶祝方式。通過動手做一做，裝扮教室環(huán)境，感受元旦節(jié)日的喜慶氛圍。各種環(huán)境布置材料根據(jù)年齡特點，引導幼兒運用已有經(jīng)驗，交流分享對傳統(tǒng)節(jié)日的認知。了解和認識慶祝元旦的各種方式。裝扮教室，呈現(xiàn)節(jié)日的喜慶氛圍?；顒佣簞?chuàng)意畫展――迎元旦12月28日負責人：鈕曉鵬結合幼兒園美術特色，不同年齡段通過不同的作畫形式，不同的作畫材料，不同的作畫主題，呈現(xiàn)藝術之美。在已有經(jīng)驗基礎上，大膽想象創(chuàng)作，表現(xiàn)大自然和生活中的美。各種作畫材料具體見鈕曉鵬策劃案活動三：家鄉(xiāng)風味――慶元旦12月29日（上午）負責人：張玲寧波是一個擁有眾多文化古跡和豐富飲食文化的港口之都。它的39。吸引著全國各地的人在這里駐足，我們的孩子也是來自全國各地，為了讓他們對寧波有著更多地了解，我們先從寧波的飲食文化著手，通過談話、視頻欣賞、美食制作等活動，了解寧波的特色風味，萌發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)――寧波的熱愛之情。各班選擇一種寧波地區(qū)的特色食物，向年級組長上報食物的材料。制作宣傳海報，向幼兒介紹名稱、味道、制作方法等。師幼一起制作。集體品嘗與分享。（六個班級食物共享）備注：如班級有需要，可讓幼兒自帶一些食品，但是要保證食品的安全衛(wèi)生?；顒铀模盒履昶砀（D―慶元旦12月29日（下午）負責人：各班教師通過制作賀卡，送祝福、許新年心愿等形式來慶祝元旦，表達自己的心情。通過參與心愿墻的制作，表達自己對新年的美好愿景。各種制作材料每個班組織對新年愿望、祝福的談話活動，表達對自己、朋友和家人的祝福，了解賀卡的制作方法和意義。組織幼兒用多種材料制作精美賀卡，不同形式的心愿卡。將做好的賀卡和心愿卡進行展示。（一樓走廊的瓷磚墻）內(nèi)容：小班：微笑墻中班：心愿墻大班：祝福墻活動五：親子創(chuàng)意――慶元旦孩子眼中的世界是創(chuàng)意無限的，他們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一雙創(chuàng)造美的小手，他們會用生活中各種材料創(chuàng)作。為了能夠更好地促進親子之情，我們邀請家長一起參與以“綠色創(chuàng)想”為主題的親子創(chuàng)意制作活動，遇見材料，重塑想象。各班根據(jù)主題提前收集相關制作材料，并通知家長。親子現(xiàn)場制作兩個小時（8：15――10：15）地點：大操場和教室各班根據(jù)作品內(nèi)容，安排不同的展示形式。（10：20――11：00）園長對本次活動進行點評，以及新年致詞。班級制作主題制作地點展示形式小一班彩繪燈籠操場一區(qū)各班自定（要有亮點）小二班紙箱創(chuàng)想操場二區(qū)中一班撲克diy教室中二班藝術插花教室大一班樹枝創(chuàng)意操場三區(qū)大二班環(huán)保服裝教室備注：以走秀形式展示的，請將音樂提前準備。（胡海英播放）每場展示，主持人倪雪君展示時座位安排：（家長和孩子一起就坐）樓梯門口活動六：歡聲笑語――慶元旦通過不同的方式慶祝元旦，感受節(jié)日的熱鬧與喜慶。知道新的一年里又長大一歲了?；顒右唬菏覂?nèi)“自主電影院”（電影播放負責人：蔡丹丹地點：多功能廳）每班幼兒自主選擇活動參與，體現(xiàn)自主性，兩位教師分開組織活動。教學反思：元旦是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開始，有新的祝福，有新的期待。為了提高孩子的交往能力和自信心，為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦，我們將結合“綠色文化”的辦園理念，開展以“綠色創(chuàng)想”為主題的系列活動。讓孩子們在這日新月異的生活中，體驗傳統(tǒng)習俗的韻味，不忘初心，在感受生活之趣，自然之美的活動樂趣中喜迎新年。幼兒園元旦教案中班篇十五通過親子游戲，增進親子情感，體會新年到來的快樂。鼓勵家長積極參與教學，做好表率。頒發(fā)通知，請家長安排好時間，準備參加教學。教學道具（皮球、針線、蔬菜、小兔頭飾、小禮品）新年的環(huán)境布置，場地裝飾等。園長致新年賀詞xx年漸漸離我們遠去，xx年正悄悄來臨，歡迎家長們來參加今天的“元旦親子教學”，在這喜慶的日子，我們恭祝大家新年好！今天我們滿懷喜悅迎來了充滿希望的xx年，新年的陽光灑在你們我們的身上，新年的春風灑在我們的身上。在這里我先給大家拜個早年，并以誠摯的祝愿，祝大家新年快樂！身體健康！全家幸福！祝我們可愛的孩子們健康快樂的成長！集體表演：大合唱：《新年好》手指律動：《愛我你就抱抱我》、《牛奶歌》，吹坐氣球。親子教學：大手牽小手。玩法：家長與幼兒為一組，腿上綁好氣球，互相踩別的組氣球，氣球剩多得為勝利者。玩法：由爸爸在起點吹氣球，寶寶在中間送給在終點的媽媽，由媽媽坐破，先坐破為勝利者。玩法：幼兒戴好小兔頭飾，抱著蘿卜送給在對面的爸爸，爸爸再把蘿卜送回終點，以最先送完者為勝。穿裝飾品：家長與幼兒一組，將切好的不同形狀的各類蔬菜穿成裝飾品后帶回家。結束：歡樂的時光總是過得很快，感謝家長對本次教學的支持，“慶元旦親子教學”到此結束，祝大家在新的一年里，快樂平安！幼兒園元旦教案中班篇十六鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關系的形成，增進親子間平等、融洽的親情關系。引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。積極參加園內(nèi)的各項活動，培養(yǎng)幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。準備每位幼兒一張賀年片與家長制作。磁帶、錄音機及幼兒的禮物。布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。每名幼兒準備一句祝福的話。帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美?幼兒：快過年了!教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算?幼兒自由回答。教學活動活動展示。家長教學活動展示。通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小朋友們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在中國人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。幼兒園元旦教案中班篇十七讓幼兒體驗過新年的快樂，增添新年的快樂氣氛。通過創(chuàng)編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。通過參加假面舞會的表演，增強幼兒的社會性。蠟筆、鼓、面具?！缎履旰谩繁尘耙魳贰?chuàng)設帶上面具，向幼兒拜個早年。教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用繩子系好)，引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。面具做好后，引導幼兒戴上自己的面具，開火車去參加“假面舞會”。教師出示鼓，引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作，然后教師播放《新年好》的音樂，教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓，體驗過新年的快樂。教師引導幼兒創(chuàng)編放鞭炮、放煙火的動作，感受過新年的快樂氣氛。恭喜恭喜的節(jié)日歌，感受過年的氣氛。在美工區(qū)，提供豐富的操作材料，供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品，增添過新年的氣氛。教師能利用傳統(tǒng)的節(jié)日資源，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中，加深對元旦習俗的理解，感受元旦的歡樂。從教學過程來看，教師能注重給幼兒創(chuàng)設一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養(yǎng)。