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20xx年小學美術教案魔幻的顏色十三年級美術教案魔幻的顏色(精選8篇)-資料下載頁

2025-08-13 06:15本頁面
  

【正文】 深對已學知識的理解。五、教學過程、導入:新授:、認識三原色:、提出問題:“在這么多顏色中,什么樣的顏色稱為原色?”、觀看后問:“看了動畫,知道幾種什么色在說話嗎?這三種色都說了句什么呢?”、得出定義:不能由別的顏色調(diào)合成的顏色是原色,紅、黃、藍不能由別的顏色調(diào)合成,那么,紅、黃、藍就是原色。認識三間色:、觀看視頻,學生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。學生上臺繼續(xù)進行黃、藍相加,藍、紅相加,分別變?yōu)榫G和紫的色水實驗。教師小結:通過色水實驗,證實了這三個公式是正確的。說明了三原色相加會產(chǎn)生新的顏色橙、綠、紫。、得出定義:通過講解、實驗,發(fā)現(xiàn)這三間色里,不管哪種間色都是由兩種原色相加產(chǎn)生的,根據(jù)這點給間色下定義,先提問:“同學們知道間色是什么嗎?”然后教師總結間色定義:用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。、練習:練習完成后收集全班學生作業(yè),從中選出三幅貼在黑板上,請學生自己來評價,畫面中的原色、間色在哪里。最后教師根據(jù)幾幅代表作品對整個學習進行總結評價。、小結:用拓展思考的方式進行小結:用畫筆繪出春天的感覺,表達心情、天氣??六、板書設計本課將采用提綱式的板書設計,思路明確,有利于學生更好的把握知識。小學美術教案魔幻的顏色十篇八教材分析:孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗,所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難,但可以提前一周要求學生回去種大蒜等速生植物,觀察其生長過程。教學重點:教學的重點在于啟發(fā)學生回憶與想象植物生長的生長情景,要打開學生的思路,使學生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動的畫面。教學難點:表現(xiàn)的自由性與流暢性,通過欣賞、鼓勵等多種方法解決。課前準備::搜集各種種子(植物、莊稼、水果等都可)。找有關種子發(fā)芽的童話故事(文字、影視都可)。水彩筆、油畫棒。教師課前準備:教師帶領學生兩周前在透明的器皿中種下種子,待上課時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。(注意:植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。)學生的作品。:電腦、實物投影等。:記錄片(植物生長的過程)、《綠拇指》動畫。教學設計:一、課前準備教學。(可以用文字,也可以用繪畫的形式。)學生種種子,每日做記錄。二、導入新課:。:總結、觀察、欣賞種子成長的過程。(種子在適合的陽光、空氣、水等條件下,會生根發(fā)芽、茁壯成長,并且在每一個生長時期色彩、形狀都會有所不同。)學生回憶匯報學生觀看。三、講授新課(觀察與想象):我們看,“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子,頃刻間會怎樣呢?(多么神奇呀!這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高,沖破了城堡的窗戶,開出了鮮艷的花朵。):面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗,想象一下你想把它移栽到什么地方?(出示課題)長呀長,它將長成什么樣子?在它的生長過程中你將會做些什么?它在成長中會碰到誰?它會開花嗎?會開什么樣子的花?會結果嗎?會結什么樣的果?(教師引導學生逐一想象。):(指名個別想象力豐富的學生匯報自己的想法,給其他學生以啟示。)。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧?請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢?,在指名將自己的想象講給同學們聽。學生回答:這么短的時間,種子不會有什么反映。學生看動畫片。學生獨自想象思考。學生邊匯報邊用肢體語言形容。學生欣賞動畫片,再次進行聯(lián)想。學生小組內(nèi)互相交流自己的`想象,匯報自己的想法。四、作業(yè)要求:,大膽的畫一幅植物生長的畫。(水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結合的。)給學生以繪畫的啟迪。六、小結評價:。“勤勞種植”獎。“種植創(chuàng)意”獎。學生介紹自己畫面和互相評價。札記:讓學生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題,引發(fā)學生的好奇心,激發(fā)學生的想象力。進入想象的空間,將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結合起來,使情景具體、豐富。為了突破教學的重難點,使學生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活,激勵創(chuàng)新,生動、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象之后,讓學生再一次欣賞動畫中眾多植物神奇、自由生長的情景,進一步引導學生進行想象。學生通過反復的想象、交流、匯報,達到想象的充分與豐富。為創(chuàng)作繪畫奠定了基礎。
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