20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案圓的認(rèn)識(shí)教案(匯總9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 06:07本頁(yè)面
【正文】 圓的直徑都相等。（）（3）等圓的半徑都相等。（）（4）兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。（）思考：說(shuō)一說(shuō)為什么車(chē)輪都要做成圓的？車(chē)軸應(yīng)裝在哪里？五、課堂小結(jié)透過(guò)這天的學(xué)習(xí)你想對(duì)大家說(shuō)些什么？小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案篇六1．結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)圓的特征，會(huì)正確使用圓規(guī)畫(huà)圓，準(zhǔn)確理解圓心、半徑、直徑等概念。2．在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力以及動(dòng)手能力和通過(guò)多種方法解決問(wèn)題的能力。3．激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的興趣，提高合作探索知識(shí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案篇七給合生活實(shí)際，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑都相等、直徑都相等，體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。通過(guò)觀察、操作、想象等活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。教材分析重點(diǎn)：在觀察、操作中體會(huì)圓的特征。知道半徑和直徑的概念。難點(diǎn)：圓的特征的認(rèn)識(shí)及空間觀念的發(fā)展。教具：教學(xué)圓規(guī) 電化教具 課件教學(xué)過(guò)程：一、觀察思考（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第一幅圖）這些小朋友是怎么站的？在干什么？你對(duì)他們這種玩法有什么想法嗎？（從公平性上考慮）得到：大家站成一條直線(xiàn)時(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離不一樣導(dǎo)致不公平。（呈現(xiàn)教材套圈游戲中的第二幅圖）如果大家是這樣站的，你覺(jué)得公平嗎？為什么？得到：大家站成正方形時(shí)，由于每人離目標(biāo)的距離也不一樣導(dǎo)致也不公平。為了使游戲公平，你們能不能幫他們?cè)O(shè)計(jì)出一個(gè)公平的方案？（學(xué)生思考）學(xué)生想到圓后，出示第三幅圖，提問(wèn)：為什么站成圓形就公平了呢？（每人離目標(biāo)的距離都一樣）上面我們接觸了三種圖形直線(xiàn)、正方形、圓。其中圓是有點(diǎn)特殊的，你能說(shuō)說(shuō)圓與正方形等圖形的不同之處嗎？舉出生活中看到的圓的例子。二、畫(huà)圓你們誰(shuí)能畫(huà)出圓來(lái)嗎？動(dòng)手試一試。誰(shuí)來(lái)展示一下自己畫(huà)的圓，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？畫(huà)的時(shí)候要注意什么？其他同學(xué)有想法可以補(bǔ)充。思考：以上這些畫(huà)法中有什么共同之處？注意的問(wèn)題你是怎么想到的？（固定一個(gè)點(diǎn)和一個(gè)長(zhǎng)度，引出圓心和半徑）三、認(rèn)一認(rèn)教師邊畫(huà)圓邊講概念。（概念講解一定要結(jié)合圖形，并要舉一些反例）強(qiáng)調(diào)：圓心是一個(gè)點(diǎn)，半徑和直徑是線(xiàn)段。半徑和直徑的辨認(rèn) 。四、畫(huà)一畫(huà)，想一想畫(huà)一個(gè)任意大小的圓，并畫(huà)出它的半徑和直徑。想：在同一個(gè)圓中可以畫(huà)多少條半徑、多少條直徑？同一個(gè)圓中的半徑都相等嗎？直徑呢？（放動(dòng)畫(huà)）以點(diǎn)a為圓心畫(huà)兩個(gè)大小不同的圓。畫(huà)兩個(gè)半徑都是2厘米的圓。把自己畫(huà)的圓面積在小組內(nèi)交流。你們畫(huà)的圓的位置和大小都一樣嗎？知道為什么嗎？五、應(yīng)用提高討論：圓的位置和什么有關(guān)系？圓的大小和什么有關(guān)系？六、作業(yè)教材第5頁(yè)練一練在平面上先確定兩個(gè)不同的點(diǎn)a和b，再畫(huà)一個(gè)圓，使這個(gè)圓同時(shí)經(jīng)過(guò)點(diǎn)a和點(diǎn)b（就是這兩個(gè)點(diǎn)都在所畫(huà)的圓上），這樣的圓能畫(huà)幾個(gè)？（提高題）訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力不直接說(shuō)出圓，把思考的空間留給學(xué)生在畫(huà)圖中體會(huì)圓的特征思考共同之處時(shí)再一次體會(huì)圓的特征通過(guò)正反例的練習(xí)，加深對(duì)半徑和直徑的理解動(dòng)手操作，理解畫(huà)圓的關(guān)鍵是定圓心（位置）和半徑（大?。╈柟烫岣撸瑵M(mǎn)足不同學(xué)生要求小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案篇八通過(guò)動(dòng)手操作、觀察、思考等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓并掌握?qǐng)A的特征。讓學(xué)生理解在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關(guān)系，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。初步滲透化曲為直的數(shù)學(xué)方法和極限的數(shù)學(xué)思想。直觀地認(rèn)識(shí)圓的特征，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。明確圓心與圓的位置之間的關(guān)系，半徑與圓的大小關(guān)系。（一）談話(huà)導(dǎo)入（大屏幕出示主題圖）請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖，去找一找那些物體是圓形的。提問(wèn):為什么車(chē)輪是圓形的？師：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)圓的世界，去探尋其中的奧秘好嗎？（二）課堂展示初步感知圓生：閱讀課前查找有關(guān)圓的材料師：好，圓這樣神奇，你能想辦法在紙上畫(huà)一個(gè)圓嗎？學(xué)生借助圓形的實(shí)物畫(huà)圓并剪下來(lái)。學(xué)生介紹自己畫(huà)圓的方法提問(wèn)：圓是什么樣子的？學(xué)生自由發(fā)言，初步體會(huì)圓是平面上的曲線(xiàn)圖形。認(rèn)識(shí)圓各部分名稱(chēng)（1）師：圓里究竟藏有什么秘密呢？下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自學(xué)教材56頁(yè)例2.（2）小組合作交流并匯報(bào)。圓心、半徑、直徑的概念。認(rèn)識(shí)半徑與直徑的關(guān)系出示問(wèn)題：（1）在同一個(gè)圓里，能畫(huà)出多少條半徑和直徑？（無(wú)數(shù)條）（2）在同一個(gè)圓里，所有半徑的39。長(zhǎng)度都相等嗎？直徑呢？（相等）（3）在同一個(gè)圓里，半徑和直徑有什么關(guān)系？教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)用圓規(guī)畫(huà)圓學(xué)生自學(xué)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，并嘗試畫(huà)圓。師生共同總結(jié)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法。提問(wèn)：用圓規(guī)畫(huà)圓時(shí)，員的位置是有什么決定的？(圓心)圓的大小是由什么決定的？（半徑）（三）鞏固練習(xí)略（四）總結(jié)本節(jié)課你的收獲是什么？小學(xué)數(shù)學(xué)圓的認(rèn)識(shí)教案篇九1．游戲：摸圖形。出示裝有長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形和圓形紙片的袋子。提出要求：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)袋子，里面裝有很多平面圖形。請(qǐng)一位同學(xué)把它們依次摸出來(lái)，其他同學(xué)一起說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。2．出示學(xué)生摸出的圓形紙片，指出：這是一個(gè)圓形紙片（板書(shū)：圓）。圓與我們以前學(xué)過(guò)的三角形、長(zhǎng)方形等多邊形相比有什么不同？它有哪些有趣的特征？這節(jié)課我們一起來(lái)研究這些問(wèn)題。板書(shū)：圓的認(rèn)識(shí)。
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