圓的認(rèn)識教案(5篇)-資料下載頁
2025-08-07 20:18本頁面
【正文】 上的詞語，說一說誰在哪兒？干什么呢？看著板書齊背一遍兒歌。（聽兒歌、休息），請繼續(xù)打開書，自己認(rèn)讀以下本課的生字。同桌相互指字認(rèn)讀，四人為一組討論記憶生字的方法。，你記住了哪些漢字？利用什么方法記住的？熟字相加：（蟲+青）蜻（蟲+廷）蜓 （蟲+胡）蝴（蟲+ ）蝶（蟲+丘）蚯（蟲+引）蚓 （蟲+馬）螞（蟲+義）蟻 （蟲+科）蝌（蟲+斗）蚪（蟲+知）蜘（蟲+朱）蛛熟字加偏旁：（云+ ）運(yùn)（青+蟲）蜻（科+蟲）蝌數(shù)筆畫記憶：展、網(wǎng)，誰發(fā)現(xiàn)今天的認(rèn)讀字有什么規(guī)律嗎？（很多字都是蟲字旁的，蟲子旁右邊的漢字讀音跟生字差不多）？（介紹形聲字）？，當(dāng)一回小作者嗎？圓的認(rèn)識教案篇五認(rèn)識12個(gè)生字，會寫“誰、怕、跟、涼、量、最”6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。初步體會遇到困難動腦筋想辦法解決。一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課（或“元宵燈會”、“一休哥”等情境導(dǎo)入）回憶《該怎么辦》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋想辦法解決遇到的困難。過渡：助人為樂的小明在學(xué)習(xí)上又遇到了三個(gè)難題，我們一起想辦法來解決好嗎？（出示課題“識字5”）二、朗讀課文，自主識字初讀全文，不認(rèn)識的字，請拼音（或同學(xué)）幫忙解決，看誰讀得又塊又好。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，糾正對方的不足。指名逐節(jié)讀，學(xué)生提議請幾個(gè)同學(xué)來讀比較合適。要求：邊聽邊想句子表達(dá)的內(nèi)容。對學(xué)生的朗讀給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生用自己喜歡的方式夸夸自己。老師也想這有趣的謎語（范讀第一節(jié)），你想到了什么？三、隨意境自主識字（一）謎語1同學(xué)們，你們想到了什么？看看和老師想的一樣不一樣？：逐句出示（人從眾）認(rèn)識2個(gè)生字“團(tuán)、量”?！皥F(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀去掉拼音讀詞語去掉“結(jié)、力”認(rèn)讀生字用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小組內(nèi)交流。（師巡回指導(dǎo)）指導(dǎo)朗讀。男女賽讀同桌賽讀等，及時(shí)給予評價(jià)（二）謎語3同學(xué)們，剛才我們一起解決了第一個(gè)困難，我們不但猜出了謎底，還學(xué)到了一種學(xué)習(xí)的方法：讀把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；想 展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；認(rèn)認(rèn)識生字朋友。用剛才我們共同的學(xué)習(xí)方法，分小組選擇學(xué)習(xí)你們喜歡的謎語。（剩下的兩個(gè)謎語任選其一）師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)合作出色的小組。全班交流、討論。隨機(jī)處理重要的知識點(diǎn)。（根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，安排兩個(gè)謎語交流的先后順序）1）交流謎語2時(shí)，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。2）學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。3）同法交流謎語3。小結(jié)。（針對學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用情況）四、指導(dǎo)朗讀五、鞏固識字認(rèn)讀生字卡片。選卡片填空。描一描，仔細(xì)觀察要寫的字在田字格中的位置。練寫。交流。七、擴(kuò)展活動把三個(gè)謎語出給家人猜。收集一些謎語，準(zhǔn)備搞一次猜謎語活動。
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