20xx年小學(xué)美術(shù)試講教案小學(xué)美術(shù)試講教案萬能(十篇)-資料下載頁
2025-08-13 06:00本頁面
【正文】 料。到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。小學(xué)美術(shù)試講教案 小學(xué)美術(shù)試講教案萬能篇九熟悉工具和材料，進行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn)，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥一、導(dǎo)入新課小朋友，老師要出一個謎語請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)?？吹降奶?。你們知道嗎？太陽在天上自由自在，有時侯看看大地的景色，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了，但是有一天，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著漂亮的衣裳，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽。二、欣賞感悟暢想小朋友，你們想一想，太陽是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀，（課件）接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點、線、面）下面我們來看看什么是點、線、面，它們是怎樣組成各種花紋的。大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細看，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著的顏色都不是一樣的）我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎？現(xiàn)在，該你們動手了，別忘了，太陽還正等著呢。小朋友們，開始吧！三、體驗創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)四、作品展評：學(xué)生互評學(xué)生自評，教師總評。五、小結(jié)：小朋友們今天畫得真好，太陽看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……小學(xué)美術(shù)試講教案 小學(xué)美術(shù)試講教案萬能篇十初步了解靜物的分類、組合，及構(gòu)圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫作品中構(gòu)圖的美。運用所學(xué)，以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物，初步做到有意識地運用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。了解靜物的分類組合特點，及基本的構(gòu)圖關(guān)系。難點：用線描來寫生靜物相關(guān)課件二課時一、欣賞導(dǎo)入：課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現(xiàn)？二、認識靜物和靜物畫什么是靜物？尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感（1）靜物是個大家族，現(xiàn)在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學(xué)?；@球場上的、路邊的……（2）(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?（3）老師出示幾個小主題，學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實物三、學(xué)習(xí)靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。四、學(xué)習(xí)理解靜物擺放的主次老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、美觀。學(xué)生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放，要求體現(xiàn)主次關(guān)系，不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個性、情感。體驗主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。教師引導(dǎo)學(xué)生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。五、師生評價，教師及時予以指導(dǎo)調(diào)整。六、作品賞析欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。教材中的學(xué)生作品。七、自主表現(xiàn)作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。八、交流評價小組內(nèi)交流：相互欣賞同學(xué)間的線描作品，從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。教師總結(jié)：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。九、課后延伸運用線描的工具，有意識地表現(xiàn)自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。
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