【正文】 織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。課后反思。(一)本次活動的成功之處。石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟悉的。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達到了我預(yù)定的活動目標。除此之外，我覺得我在設(shè)計這節(jié)課的時候，教育價值的取向還是比較確定的，這節(jié)美工活動的教育取向可以從兩個方面來看：一是從技能方面來看，我主要是發(fā)揮想象里，能夠通過石頭的組合來表現(xiàn)事物，在這基礎(chǔ)上，在利用各種輔助材料來完善整個石頭畫。二是從生活化的綱要精神來看，具體的就是我上述的內(nèi)容。(二)本次活動的不足之處及提出新的設(shè)想。在這次活動中，經(jīng)過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時候，太多數(shù)的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預(yù)定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預(yù)定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這里所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。教師的范例過小，不利于幼兒的觀察。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于范例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來范例在這個活動中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現(xiàn)范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。(三)幼兒的創(chuàng)新之處。在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。如，卓卓小朋友用石頭組合了一個小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”。欣欣小朋友用吸管為她不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇十七1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計裝飾魚的花紋。2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。認識各種各樣的魚。“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）。3．你摸到了什么！這是魚的什么？（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）。1．師講解操作方法。魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的`魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))。魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設(shè)計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。2．老師導入操作情景?？矗l來啦？（大海媽媽）。大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？3．引出難題。(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)。(2)“魚的眼睛可以怎么做?”(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”(4)“關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法?！?．老師講解操作要求：（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設(shè)計，設(shè)計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。（3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi)。3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。4．師適時指導部分有困難的幼兒。1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇十八活動目標：通過欣賞設(shè)計發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設(shè)計發(fā)型的興趣和欲望。啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設(shè)計發(fā)型畫出來。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒訙蕚洌赫n件。教師范畫5副(不同發(fā)型)。輕音樂。活動過程：一、由收到信引入。出示收到信件，引出教學內(nèi)容，激發(fā)興趣。師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來看看。二、欣賞不同的發(fā)型(觀看ppt)。師：這些設(shè)計師設(shè)計出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個媽媽看起來會更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計了新的發(fā)型?？纯蠢蠋熢O(shè)計的新發(fā)型師什么樣的。出示范畫。師：好看嗎?請你們仔細觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說一說)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計方法。三、幼兒作畫。幼兒作畫，教師巡回指導(放輕音樂)。要求幼兒設(shè)計出與別人與眾不同的發(fā)型。四、講評作品。大家設(shè)計了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設(shè)計出更好看的發(fā)型，好嗎?課后反思：本次教學活動很能激發(fā)小朋友動手的欲望，以愛激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開始先讓看信的形式來引題，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察ppi發(fā)型，再自己設(shè)計發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學，學中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出很多種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學準備方面還有比較充分的，我個人覺得如果在教師示范畫，教師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設(shè)計發(fā)型畫出來。我覺得這樣效果會更加理想。可能是我自己想的太多了，在教師示范中請了2位孩子上來畫了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作想法都會模仿老師的示范畫了。但總體來說，本次教學活動是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛母親的情感，并在送給母親畫的時候，深化了母親與孩子之間的愛。希望在以后的教學活動中，能有更好的提升。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇十九用自己的畫法體現(xiàn)游樂園的場景。通過畫畫提升畫畫的技巧能力?；顒訙蕚?。班上每人一份美術(shù)用品。游樂園的照片六張?；顒舆^程。一、話題導入。師：小朋友你們都去過游樂園吧!里面是不是很好玩啊!有好多小朋友都愿意去玩，老師用畫的畫給你們展示出來。二、學畫畫導入。讓幼兒觀察人物的動作。人物的動作有那些不同?說一說，自己去游樂園玩的動態(tài)。教師講解，并教幼兒畫她們所描述的動作。三、畫一畫。老師已經(jīng)畫完了，你們也來畫一畫吧!提醒幼兒一定要把人物的動態(tài)畫出來。幼兒畫畫時，教師要指導。四、欣賞作品，并鼓勵幼兒。