【正文】 能理解黃色和藍(lán)色，并知道黃色和藍(lán)色分別給人帶來(lái)什么樣的感覺(jué)，從而讓學(xué)生明白，黃色是屬于暖色調(diào)，而藍(lán)色是屬于冷色調(diào)。一幅黃色為主的畫(huà)面是不是所有黃色都一樣，一幅藍(lán)色為主的畫(huà)是不是所有的藍(lán)色都一樣呢？從畫(huà)中讓學(xué)生明白無(wú)論黃色還是藍(lán)色，都隨其深淺的不同，有著不同的藍(lán)和黃，在作業(yè)中讓學(xué)生能了解到畫(huà)一幅黃色或藍(lán)色的畫(huà)，不是從頭到尾就一種顏色，而是隨著深淺的不一樣，有變化。美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇八大班美術(shù)教案畫(huà)表情教師:陳德錢教學(xué)目標(biāo)：學(xué)畫(huà)人物的幾種主要面部『，怒』培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣.3，體驗(yàn)用兒歌作畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)畫(huà)人物的面部表情。教學(xué)難點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1,圓形畫(huà)紙、筆、字寶寶[笑，哭，怒]、音樂(lè)表情歌小孩子及大人笑，哭，怒，圖片：指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《表情歌》（幼兒可隨音樂(lè)自由表演）后和幼兒一起回顧歌曲內(nèi)容。師；小朋友們，剛剛歌詞里面唱有什么表情呀？[幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)表情]2，請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛、眉毛、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。在生活中小朋友都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多表情，今天老師媽媽就要和小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)表情。二、學(xué)畫(huà)表情娃娃畫(huà)表情【笑】師：出示笑的表情圖片，請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)小朋友在干嗎??再看大人的圖片,李勇叔叔笑的時(shí)候是這個(gè)樣子的,?請(qǐng)你的好朋友仔細(xì)看看是怎樣子的?和老師一起畫(huà)一畫(huà),出示字寶寶“笑”范畫(huà)，練兒歌，畫(huà)人笑，眉開(kāi)眼彎，嘴上翹。小朋友也來(lái)畫(huà)一畫(huà)，老師的笑臉。老師說(shuō)兒歌引導(dǎo)小朋友作畫(huà)。2畫(huà)表情【哭】師：出示哭的表情圖片，請(qǐng)小朋友看看他怎么了？小弟弟哭時(shí)候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀的？叔叔哭的時(shí)候好傷心呀。小朋友做一做來(lái)哭是什么樣子的？和老師一起畫(huà)一畫(huà)，出示字寶寶“哭”范畫(huà)，練兒歌，畫(huà)人哭，眉掉眼垂，嘴下落。小朋友也動(dòng)手畫(huà)畫(huà)哭泣的表情娃娃。老師練兒歌引導(dǎo)小朋友作畫(huà)。畫(huà)表情【怒】師：出示表情圖片，它是誰(shuí)呀？我們看看憤怒小鳥(niǎo)，生氣時(shí)眼睛，眉毛，嘴巴是什么形狀？憨豆先生生氣了，那小朋友，發(fā)怒是什么表情呀？我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演給大家看看。出示，字寶寶“怒”范畫(huà)，練兒歌，畫(huà)人怒，瞪眼咬牙，眉上豎。小朋友來(lái)畫(huà)一個(gè)憤怒的表情，老師引導(dǎo)小朋友作畫(huà)，并提醒小朋友在繪畫(huà)憤怒表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛、嘴巴的形狀特征。老師引導(dǎo)回憶三種不同表情的兒歌。通過(guò)畫(huà)表情娃娃，小朋友們知道了，人的表情是用眉毛，眼睛，嘴巴得出來(lái)的。三、作品展示評(píng)價(jià)小朋友們，都學(xué)會(huì)了用表情，請(qǐng)小朋友拿上桌上個(gè)雙面膠，看看哪種表情能表達(dá)小朋友今天的心情。老用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。以組依次展示作品，其他小朋友一起評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)延伸請(qǐng)孩子們回家后動(dòng)腦筋、想辦法，把爸爸媽媽爺爺奶奶的表情也畫(huà)下來(lái)送給他們吧。美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇九了解關(guān)于鳥(niǎo)巢建造的自然常識(shí)，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)教育。運(yùn)用基本形及基本形的組合，畫(huà)出鳥(niǎo)巢，想象出大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)有趣的生活情景。想象小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)巢里怎樣生活并畫(huà)出來(lái)。掌握形的組合方法。運(yùn)用基本形的組合創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。畫(huà)面情節(jié)生動(dòng)有趣，富有小學(xué)生的特色。鉛筆、彩筆或其它技法所需用具。欣賞與評(píng)價(jià)《小魚(yú)游游》的作業(yè)。討論課題，板書(shū)“小鳥(niǎo)的家”。小鳥(niǎo)以樹(shù)為家，是人類的朋友，小鳥(niǎo)是怎樣造窩的？教師總結(jié)，并介紹幾種有趣的鳥(niǎo)巢。出示課件讓學(xué)生欣賞小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家分析：鳥(niǎo)窩有哪些形狀？（1）鳥(niǎo)巢的整體基本形。（2）用彩粉筆畫(huà)出不同的線，表示枝、草、葉子羽毛等，交叉著填充在鳥(niǎo)巢的基本形內(nèi)。（3）填畫(huà)小鳥(niǎo)的頭及露出的部分身子。（4）在鳥(niǎo)巢內(nèi)外，用基本形組畫(huà)大鳥(niǎo)的形象，使大鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)互相呼應(yīng)。思考：畫(huà)哪種鳥(niǎo)巢，什么形狀？定位：畫(huà)出鳥(niǎo)巢整體的基本形，安排在畫(huà)面中的位置。畫(huà)具體形象：在基本形內(nèi)外，直接用彩筆畫(huà)大鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)、不同材料的鳥(niǎo)巢，將構(gòu)思的情節(jié)大膽表現(xiàn)出來(lái)。展示典型畫(huà)面，囑咐下節(jié)課用具。美術(shù)教案中班 美術(shù)教案《向日葵》篇十，認(rèn)識(shí)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。，熱愛(ài)海洋的情感重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫(huà)或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚(yú)形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚(yú)的形象。（學(xué)生）水彩筆、蠟筆等常規(guī)作畫(huà)工具（教師）錄像、范畫(huà)等（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚(yú)有什么特點(diǎn)？（2）播放課件：熱帶魚(yú)與普通魚(yú)。想一想：它們有什么區(qū)別？（3）師生共同小結(jié)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。（1）播放課件：熱帶魚(yú)的作品。提示：熱帶魚(yú)整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。（2）教師小結(jié)并指出作畫(huà)要點(diǎn)。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚(yú)。（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚(yú)，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象。?）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。（1）收集有關(guān)熱帶魚(yú)的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。（2）準(zhǔn)備好下節(jié)課的拼貼材料。（學(xué)生）有關(guān)拼貼的材料（布料、紙張、蠟筆、水彩筆等）（教師）范作等（1）學(xué)生分兩人一組拼貼一幅熱帶魚(yú)作品。（2）創(chuàng)作建議：可以適當(dāng)添畫(huà)；可以夸張、變形與想象；可以創(chuàng)作故事作連環(huán)拼貼等。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，并指出注意點(diǎn)。（1）學(xué)生交流介紹自己的熱帶魚(yú)樂(lè)園。（2）學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。全班同學(xué)一起裝扮一個(gè)熱帶魚(yú)樂(lè)園的教室。對(duì)熱帶魚(yú)感興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步探索熱帶魚(yú)和海洋的秘密。