20xx年小學(xué)書法教學(xué)實施方案小學(xué)書法校本課程實施方案(5篇)-資料下載頁
2025-08-13 05:24本頁面
【正文】 學(xué)的各類考評、歸檔工作。各班要認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績的測評考核工作，考核要將基本技能、基礎(chǔ)知識結(jié)合起來，以基本技能為主，以評價促進(jìn)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和基本規(guī)范的寫字技能，考核成績按等級制“優(yōu)秀、良好、中等、一般”評定。對參加各級書法競賽入選、獲獎的學(xué)生登記在冊，做好學(xué)校寫字教學(xué)資料的收集、整理、歸檔工作。五、評價方案：評價起著對學(xué)生在情感、能力、知識諸方面發(fā)展變化的評估作用。對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。以促進(jìn)實現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。在實踐中，我們主要采用檔案袋評價方式，根據(jù)學(xué)生的參與程度、課堂發(fā)言、作業(yè)，問卷調(diào)查及活動記錄本進(jìn)程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的學(xué)分評價，一共分為四個等級：優(yōu)（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下），不用百分制，不對學(xué)生書法成績排隊。小學(xué)書法教學(xué)實施方案 小學(xué)書法校本課程實施方案篇五書法教育實施方案為貫徹落實教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)書法教育的意見》文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發(fā)揮書法教學(xué)的育人功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動學(xué)生書法教學(xué)的長效機(jī)制，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、工作目標(biāo)，促使廣大教師自覺學(xué)習(xí)書法專業(yè)知識和努力提高自身書法基本功，不斷整合全校師資力量，打造一支高水平的書法教師隊伍。，尋找加強(qiáng)書法教學(xué)的方法和途徑，探索行之有效的教學(xué)模式。，充分調(diào)動師生學(xué)習(xí)書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機(jī)制，確保書法教學(xué)質(zhì)量。，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。二、具體措施和要求（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)目前學(xué)校沒有專職書法教師，書法基本功和教學(xué)水平普遍不高，而教師又是決定書法教學(xué)水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加強(qiáng)師資培訓(xùn)。力爭通過各種有效的師資培訓(xùn)，使教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖臨摹創(chuàng)作評價”等書法教學(xué)能力；能熟練運用多媒體技術(shù)輔助書法教學(xué)。師資培訓(xùn)安排如下：學(xué)校通過舉行書法教學(xué)專題講座、開展教學(xué)觀摩研討活動、舉辦書法教師作品展覽和聘請人作現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，加強(qiáng)對中小學(xué)書法教師的培訓(xùn)，提高書法教師的自身素養(yǎng)和教學(xué)水平。各校要高度重視書法教學(xué)，樹立大書法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。要制定切實可行的培訓(xùn)計劃，校本培訓(xùn)主要由學(xué)校書法教學(xué)骨干對本校教師，特別是對語文、美術(shù)教師和其他學(xué)科的年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，也可以根據(jù)實際邀請校外專家來校培訓(xùn)。（二）加強(qiáng)書法教學(xué)場室建設(shè)針對學(xué)校教學(xué)場地不足的現(xiàn)狀，各班要想辦法開設(shè)一個（或以上）的毛筆書法教學(xué)專用場地，同時具備供毛筆書法教學(xué)用的桌子及文房四寶等配套設(shè)備設(shè)施。（三）創(chuàng)建書法教育示范班書法教育示范學(xué)校應(yīng)有指導(dǎo)性、示范性。其主要任務(wù)是研究、探索學(xué)生加強(qiáng)書法教育的途徑和方法，承擔(dān)學(xué)生書法教育實驗、書法教學(xué)示范課教學(xué)等，指導(dǎo)全校學(xué)生開展書法教育活動。（四）加強(qiáng)課程管理各班要嚴(yán)格按教育行政部門相關(guān)文件的要求，每天保證15分鐘時間練習(xí)硬筆書法。小學(xué)低年級重點學(xué)硬筆書法，主要結(jié)合語文課進(jìn)行，加強(qiáng)寫字姿勢的指導(dǎo)，注重良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，側(cè)重于實用書寫能力的提高。中高年級學(xué)毛筆書法，三、四年級用毛筆臨摹名家名帖書法，體會書法審美價值；五、六年級還要進(jìn)行初步的毛筆創(chuàng)作練習(xí)。（五）定期舉行書法比賽為了進(jìn)一步推動書法教學(xué)的開展，每學(xué)期舉行一次學(xué)生書法比賽，對取得優(yōu)異成績的單位和個人分別給予獎勵。（六）建立合理的評價制度建立并逐步完善書法教學(xué)評價制度，實行等級制，設(shè)一、二、三等獎，將評價結(jié)果與教師評估相掛鉤。學(xué)生獲獎的，學(xué)校分別獎勵學(xué)生和輔導(dǎo)教師。20123
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